Actividade de investigación cognitiva no grupo preparatorio: Organización

Un neno polo investigador natureza. El está só comezando a explorar o mundo, é moi importante para axudar. Moi bo traballo con esta tarefa preescolar. Superando fase importante do desenvolvemento, o neno está no limiar do período máis significativo e notable na súa vida - unha escola. Por iso, é moi importante prestar atención ás actividades de investigación cando se traballa con nenos nun xardín de infancia. A continuación, considerar a súa importancia e organización.

grupo preparatorio

En primeiro lugar, algunhas palabras sobre as características do grupo preparatorio. Sempre que o bebé comeza a andar no xardín, iniciar o proceso de preparación para a vida escolar. É o grupo preparatorio reduce á educación e ao traballo educativo. As tarefas que o profesor no grupo preparatorio:

• Os nenos deben ter claramente observar o réxime do día. Neste punto, o neno formado un hábito para executar clases específicas en momentos específicos.
• Cómpre ensinar os nenos a realizar tarefas en tempo hábil a unha temperatura dada, así como o tempo para remata-los.
• O prestador debe prestar asistencia na realización de tarefas de control.
• Os nenos deben ser capaces de independente realizar tarefas específicas. Para iso é necesario para impulsar o neno. Isto debe ser claramente expresa motivación.
• Cómpre levar a cabo o programa de educación física do neno.
• De gran importancia son os xogos ao aire libre, sendeirismo ao aire libre. formación adecuada desenvolve a auto-organización de un neno, tomando a iniciativa, a planear. Conversas con nenos nesta etapa teñen un papel máis importante.
• desenvolvemento e educación Mental esixe do profesor un bo coñecemento das características de cada alumno. Co fin de eliminar sub ou sobre os requisitos necesarios para complicar gradualmente a tarefa.
• De gran importancia é a actividade informativa e de investigación no grupo preparatorio. Cómpre utilizar métodos visuais e técnicas de adestramento para mellorar a actividade mental. Os nenos desenvolven a capacidade de escoitar, analizar, supervisar, operar de forma independente.
• De gran importancia e os métodos de ensino verbais. Debe escoller as palabras correctas e combina-los con bos exemplos.
• O provedor debe ser capaz de dar unha avaliación correcta da asignación.
• É importante incutir nos nenos a organización das súas habilidades de traballo.
• Moi importante está xogando trucos. Un lugar especial é ocupado con xogos didácticos. A través de tales métodos de adestramento foco aumenta o neno a desenvolver intereses cognitivos, torna-se activo.

esixencias do GEF

Calquera programa de pre-escola deben estar de acordo co GEF. Este é o lugar onde as esixencias especificadas e normas, as tarefas que deben ser observadas na educación e formación dos nenos. Así, podemos destacar que principios deben cumprir coas actividades de investigación informativos do GEF:

1. Cómpre desenvolver a curiosidade.
2. Para formar accións cognitivas.
3. Desenvolver a súa imaxinación e creatividade.
4. Para formar unha primeira vista das persoas, as propiedades dos materiais do mundo contorno.

O neno no grupo preparatorio máis activamente buscando comprender o mundo, todo interesante e emocionante. Como están as cousas, porque é a choiva ou a luz ardente? Por todos estes non poden ser deixadas sen resposta, é a actividade informativa e de investigación no grupo preparatorio do método máis eficaz de aprendizaxe e desenvolvemento do neno.

Tarefas do proceso de investigación cognitiva

Tarefas que realizan actividade de investigación cognitiva na pre-escola:

1. Aumentar a cantidade de coñecemento sobre o medio ambiente.
2. Ensine os nenos a distribución racional do tempo, para facer un plan de acción, para poder sacar unha conclusión.
3. Ensine os nenos a usar instrumentos para experimentos.
4. comentario verbal correcta no proceso, así, para desenvolver a cultura de expresión.
5. Crear as condicións necesarias para ensaios libres e investigación.

Tipos de busca cognitiva

dous tipos de este tipo de actividade pode ser distinguidas:

1. A propia neno é a fonte da actividade, obxectivos e as distintas formas que alcanza. El cumpre a súa curiosidade, necesidade de cognición.
2. Adulto organizar o proceso de investigación, na que un neno aprende a actuar.

Co fin de desenvolver o interese do neno en coñecemento e investigación, ten que ser capaz de espertar o interese no neno.

Fontes da organización da actividade de investigación

Estas fontes inclúen:

• Eventos que ocorren no momento: o fenómeno público ou natural.
• Educador se pode interesar os nenos en calquera tema de preguntas capciosas.
• eventos ficticios dunha obra de arte, que o profesor ler para os nenos.
• A investigación pode tocar en obxectos que traen os nenos para o grupo e, en especial, pares, interesados.
• É posible organizar o seguimento dos organismos vivos, e de experimentar con non-vivos.

aspectos tecnolóxicos do traballo de investigación

Tecnoloxía actividade de investigación cognitiva é escoller actividades diferentes, estudos que pode interesar nenos. É importante chamar a atención do neno para espertar a curiosidade nela.

Poden ser ofrecidos tales formas de busca cognitiva:

• Posta en escena de experimentos, experiencias - os nenos atopar conexións causais e relacións.
• Clasificación de obxectos, por exemplo, para este tipo de actividade inclúen recollida - nenos mestre de relacións genéricas.
• Viaxe ao redor do mundo coa axuda de mapas - os nenos aprenden o concepto de espazo e proporción de diferentes países mundos.
• Viaxe a través do tempo - as propias nenos son viaxeiros, tendo en conta os diferentes acontecementos históricos. E así co pasado ao presente.

Calquera tipo de actividade, seleccionadas a partir da lista anterior, é necesario organizar correctamente.

Técnica da organización da actividade cognitiva cunha orientación de investigación

A fin de manter o interese do neno para unha clase, deben ser cumpridas as seguintes condicións.

1. Crear unha situación problemática. Debe comezar con tarefas simples e avanzar máis complexo.
2. Realizar análise da situación cos nenos. Mentor escoita así e axuda a tomar a decisión correcta.
3. Inventando varias opcións, que terá que comprobar debe ser seleccionado.
4. Isto pode ser observación, comparación, experiencia na condución, modelo de exhibición.
5. En conclusión, debe concluírse que correctamente, pero os nenos deben tentar formular-se.

Canto máis organizado tales actividades, incentivando o neno a buscar, polo que vai ser máis fácil crear problemas interesantes atopan a súa solución, buscar patróns, estudar a orixe de varios fenómenos. A tarefa do profesor - para axudar na busca de respostas, estudar, estudar todas as cousas que os nenos de interese.

Organización da actividade informativa e investigación de pre-escolares xoga un papel importante no desenvolvemento de habilidades mentais, compromiso, perseveranza en nenos que tomaron un paso máis para a vida adulta.

Como é a experimentación

Durante os experimentos, os nenos deben unirse ao seguinte plan:

1. Poñer o problema ou crear unha situación-problema.
2. É imperativo para familiarizarse os nenos coas normas de seguridade para o experimento.
3. Considero o plan de seguimento.
4. Seleccione os medios e equipos necesarios para o experimento.
5. Se a orde de traballo, é necesario dividir os nenos, e escoller de xeito responsable.
6. Resumir e analizar os resultados.

Que preguntas atopar respostas?

Para os nenos é de coñecemento moi importante. actividade de investigación cognitiva permite principalmente o neno para atopar respostas ás seguintes preguntas:

• Como isto ocorre?
• Por que isto?
• Por que só realizar tales accións?
• Cal será o resultado das accións?
• Por que é así e non doutro xeito?

Material para a experimentación

Cando organizou a actividade informativa e de investigación no grupo preparatorio para os experimentos equipamento necesario, pode ser a seguinte:

• Unha variedade de recipientes.
• instrumentos de medida: Escala, culler, cintas métricas, regras, ampulheta, termómetro.
• Sieve.
• pera de goma.
• Tubos de plástico ou goma.
• vara espátula lámina.
• Recipientes feitos de plástico.
• vidro coloreada.

Materiais para a investigación

Que materiais poden ser estudadas cando realizada a actividade informativa e de investigación no grupo preparatorio:

• Substancias que son rutineiramente utilizados na vida cotiá, como sal e azucre, fariña e té.
• Chocolate.
• produtos de hixiene.
• Materiais naturais: conos, sementes, casca de noces, landras.
• solo argiloso.
• Casca, ramas das árbores.
• papel multi-coloreada.
• Escuma, tecido, pel.
• La, liña.
• Anacos de goma.

Normas de seguridade para nenos a probar

Cómpre advertir os nenos sobre o que precisa observar as precaucións de seguridade a fin de non danar a si mesmos e aos demais. Estas regras son as seguintes:

1. Conducir experimentos só en presenza do profesor.
2. Comezar a experiencia só con permiso.
3. Se queres algo ben feito, pregunta primeiro.
4. materiais a granel só pode tomar unha culler.
5. non cando un experimento é tocar os ollos, a cara nas mans.
6. É imposible substancias e obxectos cos que un experimento, a gusto, tomar pola boca.

Calquera investigación que sempre comezar con unha repetición das normas de seguridade.

As actividades de investigación

Organización dos educador traballo implica principalmente a planificación de busca cognitiva. Isto debe ser tomado en conta a dirección deste proceso, e non debe ser perdida a comunicación entre eles. Os seguintes temas de investigación cognitiva:

• O estudo obxectos da natureza inanimada e organismos vivos, así como as súas propiedades.
• Consideración de fenómenos físicos (propiedades de imáns, luz, electricidade, son).
• Pode estar sobre os temas de estudo, que creou o home coas súas propias mans, por exemplo, papel, caucho, tecido, e así por diante.
• Un estudo do seu corpo (ollos, oídos, nariz, mans, pés, pel).

Cando a planificación para os temas no proceso de aprendizaxe a ser cuberta.

Algunhas palabras sobre os problemas da pre-escola

busca cognitivo e actividade construtiva na pre-escola - esta decisión, por riba de todo, das seguintes tarefas:

1. Cómpre crear as condicións para o desenvolvemento da actividade cognitiva, capacidade intelectual, o pensamento independente.
2. Simular situacións que incentiven os nenos a usar o seu coñecemento e habilidades.
3. É necesario crear obstáculos, incentivando o neno a loitar para acadar o desexado, responder á pregunta coa axuda de novas ideas creativas.
4. Restaurar a capacidade do neno para o coñecemento, a posibilidade de combina-los.
5. Espertar o interese en atopar as relacións entre as cousas.
6. Por medio de xogos cognitivos colectivas para aprender a comunicarse con outros nenos, para buscar solucións sostibles para axudar ou facer para probas.

Como manter o interese do neno

Existen varias recomendacións para profesores e pais a actividade de investigación cognitiva na pre-escola, non só estimular o neno.

• Cómpre fomentar a curiosidade dun neno. Ela esixe novos coñecementos e impresións.
• Sempre ten que impulsar e axudar o neno a experimentar con diferentes materiais, substancias. Non interfiren coa aprendizaxe de cousas novas, estraño e axudar neste proceso.
• No caso da súa incapacidade de realizar ou prohibir un experimento en particular, cómpre explicar a súa negativa, por que non deixar a pregunta sen resposta.
• Eloxie seu fillo polo seu desexo, actividade. Desde cedo a aprender a levar todo ata o final.
• Peza ao neno sobre as súas intencións, o que quere, que vai facelo. Isto vai ensinalo a expresar os seus pensamentos e formula-las correctamente.

A boa organización de investigación cognitiva pode axudar profesores e pais crecendo persoa intelixente, educado e curioso.