Na adolescencia, o líder é a actividade, durante a cal hai un desenvolvemento integral de personalidade

Segundo os psicólogos, as actividades líderes na adolescencia están destinadas a dominar as habilidades de comunicación cos compañeiros e os adultos. Comunicándose, un adolescente aprende a comportarse nunha sociedade. Manda os principios básicos da moral xeralmente aceptada. E tamén obtén experiencia de comunicación desigual (comunicación con adultos).

Variedades de relacións

As relacións mutuas con expertos pares consideran extremadamente útiles para a psique aínda non formada dos mozos. Unindo en grupos, a comunicación dentro da cal está suxeita a certas regras, os adolescentes reciben moito máis beneficios que a comunicación coa xeración máis vella.

Os estudantes de secundaria están preparados para percibir só dous tipos de relacións: primeiro cómodamente e despois amigable. Os estudantes de secundaria, que se ensinan que a actividade principal na adolescencia está preparada para a vida adulta, abre novos tipos de relacións:

• Modelo externo de contactos comerciais;

• Cómoda: permite intercambiar coñecementos e habilidades;

• Amigos: abrindo a oportunidade de resolver problemas emocionais e persoais.

A segunda fase da adolescencia consiste nunha comunicación directa cos compañeiros e máis como actividade independente. Os estudantes de secundaria non se poden manter na casa, son atraídos por amigos, queren participar na vida do colectivo e son extremadamente difíciles de experimentar os problemas creados no proceso de comunicación. Para atraer a atención dos compañeiros, algúns adolescentes están listos para moito, incluíndo o incumprimento das normas de comportamento xeralmente aceptadas.

Ámbitos de desenvolvemento

Os psicólogos, antes de responder a pregunta: "Que tipo de actividade é o líder na adolescencia?", Chamar a atención do adversario á existencia de seis esferas principais, das cales o desenvolvemento de calquera persoa consiste:

• Física (cambio de tamaño, forma e madurez física dos órganos, así como o desenvolvemento da coordinación dos movementos);

• Sexual (a formación gradual da sexualidade);

• Intelixente (ensino de linguas, desenvolvendo a capacidade de pensar, razoar, resolver problemas e formar ideas);

• Social (dominar as habilidades e coñecementos necesarios para interactuar coas persoas);

• Emocional (a formación de sentimentos e reaccións aos eventos);

• Moral (comprensión crecente do ben e do mal e cambios relacionados no comportamento).

A actividade principal na adolescencia está preparada para a competencia

A relación entre un estudante de ensino medio e os seus compañeiros está baseada nun código non falto, baseado no respecto da dignidade dos outros, a honestidade, a igualdade, a lealdade, a decencia ea vontade de chegar ao rescate. O egoismo, a avaricia, a presunción e a violación das obrigacións nesta idade están condenadas categóricamente. Os adolescentes que demostraron tales calidades boicotearon e negáronse a levar á compañía.

Os estudantes de secundaria que se uniron a grupos necesitan un líder e, cando apareza, intentan atraer a súa atención e valorar a súa amizade con esa persoa. Tamén un adolescente está interesado en tales amigos para os que podería converterse, se non é un líder, polo menos un compañeiro completo.

Os cambios físicos e psicolóxicos consistentes característicos da idade, que os clásicos chaman adolescencia (a palabra "neno" ten varios significados: "escravo", "servo", "non ten dereito a dicir", define o estado social do adolescente), comeza no 10-11 Anos, e remate a 15-19.

Unha característica distintiva

A principal característica distintiva da adolescencia é o cambio súbito no desenvolvemento e na reestruturación fisiolóxica, fronte á que está pasando a crise de idade. O cambio de altura e peso vén acompañado dun cambio nas proporcións do corpo. En primeiro lugar, a cabeza crece para o tamaño desexado, entón - as mans e os pés, e despois deles - as extremidades. O corpo dun adolescente está formado na última curva, eo crecemento do esqueleto é moito máis rápido que o desenvolvemento da musculatura. Tendo en conta o mencionado anteriormente, na idade adulta o líder é a actividade que promueve a aceptación dun "como está", por exemplo, o deporte ea meditación.

Neste período, algúns nenos, que se senten mal, malhumorados, lentos e atormentados polos cambios na presión arterial, volven aos cambios de humor, se cansan rápidamente. A inestabilidade emocional é agravada por a excitación sexual que acompaña ao proceso de puberdade.

O sentimento de solidariedade, benestar psicolóxico e autoestima que é tan necesario para un adolescente neste segmento da vida, "nutre" a través do contacto emocional cos seus compañeiros.

Na adolescencia, a actividade principal é o "filtrado" de contactos amigables

Unha condición fundamental para a simpatía é a comunidade de intereses. Se un adolescente valora a amizade dun amigo, pode interesarse por primeira vez e despois deixarse levar polo negocio no que un compañeiro está interesado. En consecuencia, na adolescencia, a actividade principal é a adquisición da capacidade para discutir e analizar o curso dos acontecementos que ocorren na vida cotiá, na escola e na sociedade.

Ao final desta idade, todos os escolares, sen excepción, necesitan un amigo sensible e entendido que sabe gardar os segredos. A adquisición individual máis importante deste período é a psicoloxía do desenvolvemento de medidas morais e xeralmente aceptadas.

O adestramento, aínda que non deixa de ser prioritario, retírase ao fondo e as marcas escolares xa non representan ningún valor nos ollos dun adolescente. O tema principal é a súa autoridade aos ollos dos compañeiros. Todas as cousas máis interesantes suceden e non se discuten xa nas leccións, senón nos cambios, e agora os adolescentes están interesados en actividades socialmente útiles e outras (deportivas, artísticas) que lles permiten ocupar un determinado lugar na sociedade.