Introspección clase titor pre GEF e as súas principais etapas

Non moito tempo atrás, unha visita prioridade institucións preescolares era preparar o neno á escola. Antes tarefa titor era ensinar o neno a ler e escribir. Pero agora, na era da tecnoloxía da información, todo cambiou. Así, no GEF foi unha serie de cambios, segundo a cal un estudante en perspectiva debe saír das paredes DOW adaptadas ao sistema escolar, desenvolvidos e personalidade harmoniosa, listo para todas as dificultades.

Segundo esta clase son axustadas pola innovación. Para conseguir isto, as clases de profesores realizada introspección DOW GEF. Só dende esta persoa depende da eficacia e éxito do traballo educativo, que debe cumprir as novas esixencias. O seu obxectivo - para fornecer os coñecementos, habilidades, incutir as habilidades axeitadas.

O profesor - unha profesión é creativo e, á vez que esixe un alto nivel de profesionalidade. Polo tanto, a maioría dos profesores e traballadores pre mellorar as súas habilidades, mellorar as súas operacións, un factor importante na eficacia do que é a conduta auto-exame competentes clases para nenos.

Especialistas só veu para traballar na pre-escola, moitas veces se perden e non sei como ou por onde comezar. Neste caso, eles veñen para o auxilio dos metodistas.

Introspección profesor da clase GEF DOW

Este traballo axuda o profesor para determinar se todos os obxectivos foron alcanzados, identificar os aspectos positivos, decidir sobre o que máis precisa para traballar eo que buscar.

Para a corrección da análise do profesor antes de comezar a traballar debe facer unha lista de preguntas que deben ser respondidas no proceso. Por exemplo:

• Os nenos entenden que a actividade se realiza;
• se están preparados para el;
• Cal é o xeito da lección;
• como material está dispoñible;
• Os nenos están interesados;
• como o material preparado;
• Será que a actividade creativa da lección.

Despois de determinar as cuestións que o profesor debe actuar de acordo con esta lista.

Etapas de traballo

Mostra clase introspección titor pre GEF axudará a funcionar correctamente. O plan inclúe os seguintes aspectos:

1. Características de grupo de nenos.
2. Comparación de material e programas.
3. Apunte.
4. Tarefa.
5. O uso de recursos visuais.
6. Fases e secuencia de clases.
7. A atmosfera na clase.
8. o comportamento dos nenos.
9. Resultado.

A primeira cousa que facer - para caracterizar o grupo. Debe ser esclarecido a realización dunha condición calquera traballo, se é posible, sobre todo os nenos ter en conta durante a planificación da clase. Logo comparou o material utilizado para o programa, idade, anunciou metas e obxectivos. Para investigar a causa do fallo, éxito. Defínese como a calidade era material didáctico, recursos visuais, a súa aparencia estética. Se quere manter a estrutura do emprego e transicións claras entre as fases. Sexa métodos activos.

A continuación, a característica da atmosfera na clase: como apaixonados por nenos, quere emocións positivas estaban presentes, debido a que estaban interesados nos nenos que xogaron e cantas veces, as causas de silencio outros. Determinada pola forma do traballo: grupo, equipo, individual.

O proveedor debe revisar a súa capacidade de organizar os nenos para establecer contacto con eles, así como para caracterizar a dispoñibilidade de expresión.

Resumindo: o obxectivo foi alcanzado, se todas as metas se cumpriron, non funcionou, entón, e como saír da situación.

O que vai axudar a

Un dos métodos máis eficaces e cadros de capacitación introspección profesor de clase aberta DOW GEF. Neste caso, ela ten un importante factor psicolóxico papel. Na clase aberta hai compañeiros e xestión que fai preocupación experto. É nesta situación, e exhiben todos os fallos, fortalezas, que pode indicar a presenza do final da lección.

Un exemplo dunha situación

Nós caracterizar a introspección profesor da clase DOW GEF. "Nabo" Por exemplo, considere as performances teatrais de contos. Os principais obxectivos:

• ensinar os nenos a imitar os personaxes transmitir emocións mediante expresións faciais, xestos e movementos;
• facer preguntas;
• cultivar a amizade, as ganas de axudar.

Principais tarefas:

• organizar a participación activa dos nenos no xogo;
• ensinar negociar entre si (caracteres), diálogo papel;
• desenvolver a imaxinación, o interese dunha arte teatral.

Durante Materiais necesarios: roupa para os personaxes, máscaras, saco máxico, cinta, cubos coa imaxe de personaxes de contos de fadas, a banda sonora.

Antes da ocupación da visión "Nabo" teatro de bonecos condición realizada, historias de lectura, debate, estudar as ilustracións.

Lección comeza cunha sección introdutoria. Cómpre configurar os participantes de forma positiva. Para iso, o xogo é xogado cun saco-sorpresa. Duración - preto de 2 minutos.

A parte principal dura 10 minutos. Os nenos son divididas en "espectadores" e "artistas". Onde adquiriu a experiencia de xogo, a capacidade de escoitar, aplaudir, para dicir "grazas" para transferir a imaxe para cambiar o timbre da voz, use expresións faciais, xestos.

Para resolver o problema da formación, os participantes realizaron unha serie de tarefas. Así, no partido cun saco eles investigaron os obxectos táctiles que están nel, e determinou a súa forma. Eran cubos coa imaxe dos personaxes que os nenos dispostas en orde de aparición dos personaxes. Artistas transforman en personaxes, eo público tomaron seus asentos.

Débese notar que a planificación das actividades para observar unha serie de principios de formación, selección, ciencia, secuencia, sistemática. Use unha variedade de métodos: visual, práctico, verbal. A situación está dividido en etapas. Usan grupo, frontal e formas individuais. Este obxectivo é realizado.

esixencias do GEF para os futuros alumnos

Segundo as normas, os nenos, deixando a institución preescolar debe habilidades de comunicación, imaxinación, ser pro-activo, cultural, cunha actitude amigable cos outros, coa capacidade de aproveitar o éxito de outras persoas, a simpatizar, empatía, non o conflito, para expresar os seus pensamentos a través de intervención coherente.

Inculcar esas habilidades, ten que aumentar a capacidade de un dos métodos máis importantes para lograr este e clases de auto-coñecemento titor pre GEF. Un exemplo foi dado anteriormente.