Tris no xardín de infancia. tecnoloxía tris no xardín de infancia. sistema de tris

"Non hai nada máis fácil do que aprender algo que é interesante," - estas palabras atribuídas ao famoso científico Albertu Eynshteynu, un home acostumado a pensar en un orixinal e inusual. Hoxe, con todo, moi poucos alumnos pensan o proceso de aprender algo divertido e excitante, e, por desgraza, esta antipatia se manifesta nunha idade temperá do neno. O que os profesores teñen que tomar para superar a apatía do proceso educativo? Tan pronto como xardín de infancia para axudar os nenos crecen persoa a pensar? Moitos profesores aprenderon por experiencia que a tris sistema - Teoría da Resolución inventiva de problemas - é unha ferramenta eficaz para acadar estas metas. Cal é a súa esencia? Na práctica, pode utilizar esta técnica no xardín de infancia?

O concepto básico da técnica

Inicialmente Genrich Altshuller desenvolveu a súa teoría para a resolución de problemas técnicos e de enxeñaría. Pero co paso do tempo, os principios básicos, e trasladouse a pedagoxía, cada ano gañando novos fans. sistema de tris na educación dos nenos - é unha asistencia práctica para o neno para atopar a mellor solución do problema ou situación. O principio é: "Non é un problema - resolver-lo só", pero a través de intento e erro, e polo pensamento algoritmo, levando o neno a unha solución mellor.

A diferenza das abordaxes convencionais para o ensino

Pedagoxía clásica supón que o neno simplemente copia ou imita a acción do profesor.

Segundo a pedagoxía do desenvolvemento, o neno ten unha morea de liberdade de pensar por si mesmos, senón tamén unha decisión clave nas mans do profesor. Nós ilustrar estas formulacións como un exemplo.

Supoñamos que, nun xardín de infancia para todos os nenos do mesmo vaso. Como se lembra dela? O enfoque clásica: o profesor de cada unha das colas de etiquetas individuais no seu vaso e pediu aos nenos que repetir esta acción. Tris no xardín de infancia será así: para impulsar un neno para subir e atopar diferenzas no seu vaso. Isto require máis tempo? Quizais. Con todo, a imaxinación do neno pode afectar a súa orixinalidade e inexplicable, e será as súas propias decisións informadas.

aplicación práctica do xardín de infancia

Para aplicar correctamente tris no xardín de infancia, o profesor é importante para unha boa comprensión de conceptos como o principio de contradición, o uso de todos os recursos, resultado final ideal e así por diante. Con todo, non é necesario que os nenos de idade preescolar a pintar o arsenal técnico da tris - é mellor ser un pouco máis de práctica. Por exemplo, un neno é xoguete roto. Usando o principio de contradición, é posible especificar se é bo ou malo. Moi probablemente, a resposta é "malo". Logo entra en vigor o uso de recursos intelectuais: como pode ser usado agora? Como un stand? Ou é supermashinka que pode montar en tres rodas?

Exemplo de métodos de aplicación nunha infancia

non técnicas tris no xardín de infancia non requiren un tempo especialmente reservada - é unha cuestión de pensamento e abordaxe para os nenos. Por exemplo, ler os seus fillos algún tipo de conto de fadas, é posible analizar a estratexia do protagonista.

Se nos volvemos para a rima de viveiro clásica sobre un touro que "acaba bordo, Agora eu caio", pode impulsar os nenos a reflexionar sobre as seguintes cuestións: como axudar goby non cae? Deixalo parar. Pero el que de ir máis lonxe, o que facer? Pon outra dostochku e así por diante. A principal cousa é non tomar decisións en canto do neno e ensino-lo a pensar e analizar a situación de diferentes perspectivas e en termos de eficiencia. tecnoloxía tris no xardín de infancia pode dar pracer e ao profesor.

Entón, se xa inspirou tan anseia e reflexionar as súas ás, entón lea con atención as seguintes consellos.

uso hábil de tris no xardín de infancia

1. Resista ao impulso de charla e explicar unha situación dada por un longo tempo. Se o neno non entender o que quere el, é necesario mover a conversa para outro tempo ou non en todo para volver a el.
2. Non prema o neno con palabras como "en breve", "pensar por si mesmo", "iso é malo". tecnoloxía de xardín de infancia tris significa que calquera versión do ditame e son dignos de consideración. Ademais, o neno aprende a pensar de forma progresiva, ea tarefa do profesor - para axudar, para non forzar.
3. Non esqueza do loanza. Por suposto, debe ser sincero e concreto. Deixe o neno se sente seguro en comunicar e expresa as súas ideas máis ousadas.
4. Construír sobre os coñecementos e conceptos que o neno é fluente. Para construír unha cadea de casos que precisan estar plenamente conscientes deste problema e situación.

Tendo xa a idea básica de que a metodoloxía tris no xardín de infancia, e lembrar estas suxestións, pode facilmente facer algúns dos xogos. Eles non só como nenos, pero tamén vestida toda a teoría en realidade.

Alguén que vive teremochke?

Obxectivo: ensinar o elemento fillo da análise, a inducilo a entender sinais comúns por comparación.

Precisa: imaxes de cores de diferentes obxectos, como pera, manexar, casa, bolsa, pote, flores e así por diante. Podes facer a baleiro ou facelas con nenos. Para Áticos ideal para gran caixa ou armario - a imaxinación dos nenos vai dicir-lles todo.

Introdución: recordar co conto de fadas nenos "Teremok" e ofrecer para xogar do xeito que está feito no país Changeling.

Curso do xogo: cada neno cos ollos pechados tira seu deseño e xogar ao obxecto pintado. O mestre selecciona os faiado de acollida - Changeling King, que chamou os seus amigos a unha festa. Personaxes se revezam próximos ás Torres. A primeira visita a pregunta

- Bate, bate, que teremochke vidas?

- I - ... (chamadas, por exemplo, unha flor). E quen é vostede?

- I - ... (chamadas, por exemplo, pera). Déixeme Mansion?

- Pushcha, se di, o que mira como eu.

Visitante coidadosamente comparar dúas imaxes e os nomes atopados puntos en común. Por exemplo, pódese dicir que a flor, e pera ten ramo. Despois diso ven o primeiro participante da mansión, pero para o propietario xa está batendo preto convidado. É importante manter unha atmosfera agradable: se alguén non pode responder, a continuación, axudar outros nenos.

"Mash-rasteryasha"

Obxectivo: Capacitar o foco, a capacidade de ver todos os recursos necesarios.

Antes do partido, é importante incorporar elementos da tris. No xardín de infancia, non é difícil de facer, xa que a atención do neno é ofrecido unha enorme variedade de temas. Pódese preguntar, apuntando para o obxecto: "Por que esta copa para o cal a porta para que este almofada?"

Introdución: a contar aos nenos sobre as persoas distraído e esquecido que están confusos e esquecer (non esqueza a saída educativa). E, a continuación, preguntar: que quere axudar Masham-rasteryasha? Seguinte partida pode ser realizada de dous xeitos, como desexado.

1. O chumbo é Mash. Impotente mirando arredor, el di:

- Oh!

- Que pasou?

- Eu perdín (chamado un obxecto, como unha culler). O que eu vou ter sopa (ou chame calquera outra acción)?

asesores simpáticos están empezando a ofrecer as súas propias solucións para o problema: pode tomar un vaso e beber yushku e garfo para comer nada, e así por diante ..

2. Desenvolvemento do xogo é o mesmo que o primeiro, pero o papel Mash-rasteryasha realizar diferentes nenos, non só tendo. Por exemplo, unha proposta de unha alternativa mellor para o obxecto perdido, é Mash. Isto garante que a actividade de todos os participantes no xogo.

O papel do xogo no desenvolvemento do neno

É só dous exemplos que ilustran métodos tris como eficaces na infancia. Xogos, por suposto, pode ser moi diversa, para o profesor é completa liberdade de imaxinación. Pero se o primeiro non é moi bo, non é unha razón para desistir. Xogo para o desenvolvemento de nenos de 3 a 7 anos é de gran importancia, xa que é na súa neno imita os seus papeis sociais circundantes, así que ten que tentar aprender como combinar coa tecnoloxía do xogo tris. Isto é especialmente importante, cren en min, o resultado paga a pena no xardín de infancia.

En que idade para comezar

regras estritas e as restricións nesta materia. Con todo, é importante lembrar que desde os primeiros anos da súa vida, o neno comeza a manexar estas situacións que só necesitan del para atopar solucións sostibles. Probablemente moitos de nós foron testemuñas ou participantes desta conversa:

- Nai, a luz!

- Olya, materia!

Que tris. Aínda que, por suposto, que a nai, neste caso, era consciente de que enfoque está a ser aplicada. Ela só axudou a neno a resolver o problema, levándoo a pensar e utilizar todos os recursos dispoñibles para el.

Especialmente importante para usar a tecnoloxía tris no xardín de infancia, cando os nenos están implicados no ensino e profesor. Por suposto, o éxito de cada un terá a súa propia: a partir de algúns nenos quedan mellor esculpir, non un empate, o outro - o contrario. Con todo, ambos teñen un impacto positivo no seu desenvolvemento. Do mesmo xeito, a tecnoloxía tris en calquera caso, terá un impacto positivo sobre o desenvolvemento mental do neno e do pensamento. Entón, se este aperto?

A influencia da técnica sobre o tipo de mundo do neno

Na idade preescolar, o neno aínda non formado visión de mundo. Polo tanto, nesta fase, o papel da tris no xardín de infancia é desenvolver o pensamento analítico e comparativo, a capacidade de atopar solucións posibles e escoller o mellor.

Pero, no futuro este adestramento pode formar un pensamento non só creo que a persoa, ea persoa que sempre capaz de desenvolverse. Esta non é unha persoa notoria tacanho que se rende e perdeu ante as dificultades. Non, é unha mentalidade que recoñece o pasado a conclusións erradas e casos, pero segue a avanzar con confianza. Estas calidades son tan valorada na sociedade moderna. persoa e ver se a fronte de esquina aburrido é analizado, goal-oriented entende que pode ter feito de barro ou papel, e superalas-lo por gastar forzas adicionais.

A selección de todos os

Por suposto, cada pai ou profesor se decidirá como tratar con isto cos nenos. Con todo, sempre útil para pensar: o que quero ver o seu fillo ou enfermerías que me foi confiado? Se todas as aspiracións e os esforzos para enviar só algo para atender ás necesidades físicas e proporcionar a base mínima de coñecemento, el crecer, a continuación, pensar e personalidade versátil? Nesta época de axitación e ritmo frenético ás veces é difícil de aprender algo novo, pero o resultado paga a pena! En calquera caso, a subida do outeiro comeza co primeiro paso. E quen sabe que oportunidades escondidas e enorme potencial pode ser aberto por si só, utilizando tris? A principal cousa - non teña medo de tirar abaixo os estereotipos de ensino e de buscar novos enfoques. Por suposto, o profesor perfecto non se fai ninguén, senón para loitar por este obxectivo pode ser consistente!