Características psicolóxicas e pedagóxicas dos nenos máis pequenos

As características psicolóxicas e pedagóxicas dos escolares: este é un documento que debe ser emitido polo profesor de forma obrigatoria no prazo establecido pola administración escolar (a maioría das veces ao final das clases xuvenís do neno). Esta característica, como regra, componse segundo un determinado modelo, tendo en conta as regras e requisitos básicos. Se es un mozo profesor e non sei como describilo correctamente, neste artigo poderás atopar recomendacións e consellos xerais que seguramente che axudarán.

Non se debe esquecer que ao revelar a personalidade do alumno, o profesor debería describilo máis completamente, analizando o comportamento do alumno. É moi importante que o creador das características se basea nos feitos máis característicos do comportamento infantil e non escriba nada sen fundamento. É o material de feito e argumentos pesados en conclusións psicolóxicas que, sen o cal é imposible escribir tal caracterización.

A medida en que as características psicolóxicas e pedagóxicas dos nenos máis pequenos serán profundas depende do grao de definición das bases psicolóxicas do comportamento do alumno. O profesor debe recomendar a súa propia influencia pedagóxica sobre o comportamento do alumno, tendo en conta os principios antes mencionados.

Como regra xeral, as características psicolóxicas-pedagóxicas do neno están escritas nun caderno especial separado ou nunha folla A4 separada. Na páxina do título, é necesario indicar quen e sobre quen se realizou a caracterización. Tamén pode observar canto tempo o profesor observou o neno, así como indicar os métodos que se utilizaron para analizar o comportamento do alumno. Antes de iniciar a compilación do documento, o profesor pode pedir ás administracións escolares as características previamente escritas e usalo como mostra.

As características psicolóxicas e pedagóxicas do neno (o estilo de escritura) son un tanto diferentes en diferentes escolas, pero en xeral conteñen os mesmos elementos. Recoñecemos un esquema indicativo para a elaboración dun documento.

Inicialmente, indícase a información máis xeral sobre o alumno (idade, clase, aparencia).

Despois segue a descrición das condicións da educación familiar (dados aos pais, as súas profesións), descríbese unha breve descrición das actividades de educación infantil.

A seguinte parte da característica, quizais, é a máis voluminosa. Describe a actividade educativa, lúdica e laboral, así como as características da comunicación do alumno cos compañeiros e amigos. Hai que prestar atención á actitude do neno cara á aprendizaxe e á aprendizaxe de cousas novas, xogos, traballo e lecer. Describindo a comunicación do neno, ten que amosar o seu personaxe, especialmente o círculo de comunicación e comportamento con adultos, pares e fillos máis novos, así como representantes do sexo oposto.

Ademais, é necesario describir ao alumno como membro do colectivo da clase, o seu lugar na clase, a reputación, o número de amigos entre os compañeiros, a natureza da comunicación con eles.

En calquera orde o profesor debe describir a personalidade do alumno: o seu carácter, a súa propia conciencia, habilidade e temperamento. Dado que esta é a característica psicolóxica e pedagóxica dos nenos máis pequenos, tamén se describen aspectos psicolóxicos como atención, percepción, memoria e pensamento. Fálase o discurso do alumno, a súa imaxinación, sentimentos e emocións.

Ao final do testemuño, o profesor debe sacar conclusións xerais e escribir se o nivel de desenvolvemento mental do neno corresponde á súa idade, se hai que tomar medidas para corrixir o comportamento. Teña en conta que, como mellor se describen todas as características anteriores, mellor serán as características psicolóxicas e pedagóxicas dos nenos máis pequenos, e máis facilmente o profesor traballará cos estudantes no futuro.