Educación física: metas, obxectivos, métodos e principios. Os principios da educación física nenos en idade preescolar: características de cada principio. Principios do Sistema de Educación Física

Na educación de hoxe é unha das principais áreas de educación - Educación física desde tenra idade. Agora que os nenos pasan case todo o meu tempo libre nos ordenadores e teléfonos, este aspecto faise especialmente importante. Ao final, a personalidade harmoniosa, que é o propósito da educación e educación moderna - non é só unha serie de coñecementos e habilidades, pero tamén bo desenvolvemento físico e, polo tanto, unha boa saúde. É por iso que é importante coñecer os principios da educación física, os seus propósitos e obxectivos. Este coñecemento vai axudar a todos os pais a tomar parte activa no desenvolvemento dunha personalidade saudable do seu fillo co estadio de pre-escola e axuda-la a desenvolverse adecuadamente.

Educación física: metas, obxectivos, principios

educación física - é un proceso educativo que pretende moldear habilidades motoras do neno, as súas calidades psico-física, así como axudar a facer o seu corpo perfecto.

O obxectivo desta dirección é a educación dos nenos fisicamente perfectos harmoniosamente desenvolvido ,, que están presentes en un alto nivel de calidade, como a alegría, vitalidade, creatividade. O adestramento físico é dirixido para a resolución de problemas, tales como:

• saúde;
• educación;
• educativo.

Mellora do neno é unha prioridade para o proceso educativo e destínase a mellorar a saúde ea protección da vida do neno. Tamén está incluído un desenvolvemento harmonioso psicomotor, mellora da inmunidade a través de endurecemento, así como o aumento da eficiencia. retos de saúde están deseñados para:

• axudar a formar unha postura correcta, as curvas da columna, físico harmonioso;
• desenvolver os arcos do pé;
• fortalecer aparello de ligamento articular;
• regular o crecemento ea masa ósea;
• desenvolver os músculos da cara, corpo e os outros corpos.

obxectivos educativos se destinan a formar as habilidades motoras, así como sobre o desenvolvemento de características psico-físicas e habilidades motoras. Tamén inclúe a compra dun determinado sistema de coñecemento sobre exercicios deportivos, a súa estrutura e sobre o que son función recreativa para o corpo. Un neno no proceso de educación que ser consciente das súas accións físicas, aprender a terminoloxía, física e espacial, así como para adquirir o coñecemento necesario sobre a execución correcta dos movementos e exercicios dos deportes, para fixar na memoria, como os obxectos de nome, cunchas, beneficios, e lembre-se como usalos. Debe saber o seu corpo e do proceso pedagóxico destinado a formar na súa reflexión corporal.

problemas educativos atópanse na formación da capacidade de facer uso racional do exercicio físico na actividade auto-motor, así como asistencia na adquisición de balde, flexibilidade e expresividade do movemento. calidades adestrados como a independencia, iniciativa, creatividade, auto-organización. Formado educación calidades de hixiene, así como apoio para os coidadores na organización de xogos diferentes. Os obxectivos docentes incluíron a creación de condicións favorables para a formación de trazos de personalidade positivos, o inicio das súas fundacións morais e calidades volitivas, inculcar unha cultura de sentimentos e actitude estética para exercicios deportivos.

A solución a todos os problemas na unidade é a clave para a formación dunha personalidade harmoniosa ampla desenvolvido.

Os principios de educación física son compostas de estándares metodolóxicos básicos do proceso educativo, que son expresadas nos requisitos básicos para o contido, deseño e organización do proceso educativo e metódico.

educación física harmoniosa posiblemente en combinación obschepedagogicheskih principios didácticos e leis das áreas de formación específica.

principios pedagóxicos xerais: conciencia, actividade, regularidade e repetición

Os principios de educación física de nenos pre-escolares baséase principalmente no ensino básico que pode axudar a acadar este obxectivo. Só a unidade de todos os compoñentes asegura o desenvolvemento do neno no nivel correcto. Así, os principios básicos do adestramento físico de pre-escolares en base pedagóxica xeral:

1. O principio pretende aumentar a concienciación sobre a actitude sensata neno para exercicios deportivos, así como xogos ao aire libre. Derivada baseada na oposición dos movementos de aprendizaxe rote conciencia. No coñecemento de movementos de tecnoloxía, a orde da súa execución, así como a súa propia tensión muscular corporal no neno formado reflexión corporal.
2. principio activo implica o desenvolvemento de calidades como independencia, iniciativa, creatividade.
3. O principio da sistemática e coherencia. Referíndose aos principios básicos da educación física baseado no ensino, para non mencionar o grao de importancia deste particular. É obrigatorio para cada forma de direccións de educación: mellora das habilidades motoras, e crear un modo de endurecemento. Ofrece unha relación sistemática de coñecementos e competencias. exercicios preparatorios e de alimentación no sistema permitirá que o novo mestre, entón, inclinando-se sobre el, ir ao seguinte, máis difícil. Este principio é realizado regularidade, continuidade e formación sistemática da tendencia no período de idade preescolar.
4. O principio da repetición de habilidades motoras. Falando sobre os principios da educación física de nenos pre-escolares, este debe ser mencionado na lista dos máis importantes. É unha repetición de movementos e permite a absorción da formación de habilidades motoras. Só entón pode xerar estereotipos dinámicas. sistema de repetición está baseada na asimilación do novo material e repetición.
5. O principio da gradualidade, o que implica a existencia de opcións de cambios no estereotipo existente de movementos. Gradual e regular de exercicio - con base en normas fisiolóxicas.
6. principio claridade, que é necesario, a fin de establecer unha conexión entre a percepción sensorial e pensamento. Isto permitirá que direcionalmente afectar todas as funcións dos sistemas sensoriais que están implicados no movemento. Referíndose a estes principios de educación física, implican unha visibilidade directa e indirecta. O primeiro transcorre do feito de que o propio profesor mostra actividades motoras que aprende nesta fase. A visibilidade mediada realízase mostrando películas, manuais, fotos e gráficos que proporcionan unha representación precisa do novo movemento. Este principio ten como obxectivo proporcionar unha masterização máis preciso e reprodución do novo material.
7. O principio de dispoñibilidade é unha chave na educación física dereita. Tendo en conta os diferentes niveis de dificultade dos exercicios, o profesor debe ter en conta as características persoais de cada neno a través da concesión de actividade física. Só unha tal visión pode traer beneficios para o corpo e axudar no desenvolvemento harmonioso de todas as calidades físicas do preescolar. O incumprimento do principio de dispoñibilidade pode levar a varios traumas físicos e psicolóxicos.
8. O principio de orientación individualización en datos preescolar naturais, con base na cal, o profesor crea un plan para mellorar aínda máis o seu desenvolvemento físico.

Aos poucos, a visibilidade, a accesibilidade, a individualización - outros principios pedagóxicos xerais

Cómpre ter en conta que cada un destes principios no complexo garante a formación do desenvolvemento da personalidade saudable. O incumprimento de polo menos un deles reduce a probabilidade de acadar con precisión ese obxectivo.

Os principios da educación física: características de cada principio

requisitos de educación modernos implica a adhesión coidado para todas as regras da educación para acadar os obxectivos planeados. idade preescolar é a fase inicial de aprendizaxe personalidade. E agora é moi importante considerar todos os principios da educación física para a transición á nova peza de adestrar o neno teña as habilidades motoras necesarias, reflexión corporal e outros indicadores de desenvolvemento físico do individuo. Os principios a seren seguidos no campo da educación, o seguinte:

1. O principio de continuidade, que é un dos máis importantes. Eles fornecen a orde das sesións, a relación entre eles, así como a frecuencia e tempo deben ser realizadas. O emprego é a clave para o desenvolvemento físico axeitado do neno preescolar.
2. O principio do sistema de alternancia de repouso e exercicio. Co fin de mellorar a eficacia das actividades, a necesidade de combinar unha alta actividade e descanso neno en varios tipos de actividade motora. Este principio é expresado en un cambio dinámica da forma e contido de cargas funcionais a partir dunha fase a outra.
3. O principio de influencias de adestramento build-didáctico graduais determina o aumento secuencial de cargas. Esta visión aumenta o efecto do desenvolvemento, amplía e actualiza o efecto do exercicio sobre o corpo no curso de dirección de formación.
4. principio ciclicidade ofrece unha secuencia de repetición de actividades, permitíndolles así aumentar a eficiencia, mellorar a preescolar condicionamentos físico.

Outros principios do sistema deste area da educación

Características dos principios da educación física sería incompleta sen esquecer as outras regras básicas:

1. A actividade principio da era do proceso de dirección da educación, que consiste en tomar en consideración as características individuais do neno preescolar.
2. O principio do desenvolvemento pleno e armonioso. El axuda no desenvolvemento de habilidades mentais e físicas do neno, as súas habilidades motoras, se realiza na unidade. Este principio pretende desenvolvemento integral do neno preescolar, que inclúe a educación de todas as calidades persoais do neno.
3. O principio de mellorar a orientación, que ten como obxectivo resolver o problema de fortalecer a saúde dos nenos. Trata-se dunha combinación de exercicios físicos con procedementos específicos que aumentan a posibilidade do corpo do neno. Eles axudan a mellorar significativamente as actividades recreativas cerebral. Falando sobre os principios da educación física na pre-escola, débese notar que a posta en marcha desta área debe ser realizada estrictamente baixo a supervisión dun médico.

Dun educador require a estrita observancia de cada principio para a formación individual de nenos pre-escolares foi realizada de forma máis eficiente posible.

Os métodos deste rumbo da educación

Baixo o método refírese a un conxunto de técnicas que están destinadas a optimizar o proceso de formación. A elección do método depende das tarefas que o profesor por un período de tempo específico, contido educativo e actividades educativas, así como peculiaridades individuais e idade de pre-escolares.

Métodos e principios do adestramento físico en combinación deseñado para alcanzar un único obxectivo: formar unha persoa fisicamente desenvolvido.

Nótese que a activación da forza física e mental, e despois o resto tras a carga restaurar moito máis rápido e máis eficiente.

métodos básicos dadas educación dirección, que son fundamentais para o coidador durante a operación con pre-escolares, o seguinte:

1. receptivas información e que determina a interconexión e interdependencia da actividade conxunta do neno e do coidador. Grazas a el, o profesor pode específica e claramente transmitir coñecementos a pre-escola, e - conscientemente lembrar deles e entender.
2. Reprodutiva e outro nome cuxo - un método de organizar os modos de reprodución de actividade. Está a pensar a través de sistemas de exercicios que pretenden reproducir as accións preschooler coñecidos xerados a través do uso do método de información e receptivo.
3. método de aprendizaxe baseada en problemas é unha parte integrante do sistema de educación, que será incompleta sen el. Isto é debido ao feito de que un neno non pode aprender a pensar e desenvolver habilidades creativas para o nivel esixido só a través da adquisición de coñecementos. A base da aprendizaxe baseada en problemas compoñen as leis do desenvolvemento do pensamento humano e creatividade ao coñecemento. A actividade mental do neno está activado cando ten a necesidade de entender algo. En busca dunha solución para un problema só produce coñecemento. E son digeridos mellor que respostas preparadas. Ademais, cando o neno decide tarefa viable para a súa idade en xogos móbiles, que contribúe ao desenvolvemento da súa autoestima e auto-confianza. Facendo situacións problemáticas na actividade motora, o profesor fai a aprendizaxe máis interesante e eficaz. Ademais, é un bo condición previa para o desenvolvemento de competencias creativas, que se fan parte integrante do desenvolvemento de nenos pre-escolares.
4. O método é estrictamente regulada exercicio GnuPG o problema de proporcionar o mellor ambiente para o neno teña dominado as habilidades motoras e desenvolveu as calidades psico-físicas.
5. O método de adestramento en circuíto, que implica o movemento dun preescolar nun intervalo predeterminado, o desempeño de tarefas e exercicios que lle dan a oportunidade de traballar en distintos grupos de músculos, órganos e sistemas específicos do corpo. O obxectivo deste método - para alcanzar un alto efecto de mellora de exercicio e aumentar a eficiencia do organismo.

Obschedidakticheskie métodos de educar preschoolers instrucións

Ademais destes, existen outros métodos de pre-escolares educar instrucións que obschedidakticheskie:

1. métodos ilustrativos que contribúen a xerar coñecemento e sentimentos sobre o movemento, percepción sensorial e capacidade de desenvolver tecnoloxía de sensor.
2. técnicas verbais, que son tamén chamados verbal, destinadas a reforzar a conciencia do neno, a formación dunha comprensión máis profunda das tarefas, o desempeño de exercicios nun nivel consciente, a comprensión do seu contido, estrutura, así como o uso independente e creativa nunha variedade de casos.
3. métodos prácticos deseñados para garantir a verificación de accións motoras preescolar, corrección da súa percepción e motoras sensacións.

Durante o adestramento, é importante ter en conta que todos os métodos e principios de educación física están conectados e deben ser usados en combinación para resultados máis eficaces.

O exercicio físico - o desenvolvemento da autonomía e creatividade

Os primeiros sete anos de vida dun neno - un período de intenso desenvolvemento: tanto física como mental. É por iso que é tan importante para garantir condicións óptimas para a formación e para aplicar todos os principios de educación física. O seu futuro emprego e rendemento son directamente dependente da forma como pode controlar o seu corpo e os seus movementos. De gran importancia son destreza e orientación, así como a velocidade de resposta motora.

educación física de nenos pre-escolares na vida cotiá debidamente organizada, educadores e pais fornecen modo de motor rendemento, que é unha condición previa para unha condición física e mental saudable do neno durante o día.

Formas de realización do preescolar da educación física

O principal principio da educación física é a realización dos obxectivos e tarefas establecidos. O que se logra mediante diversas formas de actividade física:

• Xogos móbiles;
• Andar;
• Traballo individual cun preescolar separado ou un pequeno grupo;
• Clases de nenos en varios exercicios físicos de forma independente;
• Festas deportivas.

A educación física regular establece as bases para saber con éxito que o neno dominará as habilidades motrices. Non obstante, o educador non pode, no marco destas clases, garantir a mellora das habilidades adquiridas, a súa estabilidade e a capacidade de adquirirlas de xeito independente na vida cotiá. É por iso que a aplicación dos principios da educación física ocorre ao longo da xornada escolar coa axuda de diversas formas de traballo. Para iso, ademais da ximnasia todas as mañás e un número específico de exercicios, o horario diario proporciona tempo para varios xogos ao aire libre, clases persoais, así como para que os nenos poidan xogar por si só ou en pequenos grupos. Deste xeito, os principios de educación física de nenos de idade preescolar realízanse prácticamente a través de todas as formas de actividade durante a súa estadía preescolar.

O cumprimento de cada principio é a clave para a consecución exitosa do obxectivo

A educación preescolar é a primeira etapa das actividades educativas e cognitivas do neno. Despois de todo, naquel momento fóronse formando unha base na que se baseará o éxito da educación adicional. E dada a estreita relación da educación física coa saúde do neno, esta é a base para a educación dunha personalidade armoniosamente desenvolvida. É por iso que é necesario observar todos os principios da educación física. Considerando brevemente cada un deles, pódese ver o grao de importancia dun principio separado no complexo das medidas adoptadas para alcanzar o obxectivo.

Ademais, hai que ter en conta que, para o desenvolvemento máis efectivo do preescolar, non se debe limitar só ás actividades no xardín de infancia. Cada pais debe entender plenamente a importancia de observar plenamente os principios do sistema de educación física para configurar mellor as calidades persoais e psicolóxicas do neno. E como é neste período que se constrúe o fundamento da futura personalidade, é moi importante esforzarse tanto como sexa posible para prestar atención ao desenvolvemento físico do neno. No canto de ver debuxos animados e xogos na computadora debe ser ensinado ao neno aos xogos móbiles. No proceso de masterización, contribuirán á súa correcta formación física.