Globo de descrición do ciclo, principios, e eficiencia exemplos

ciclo de Kolb chámase un dos modelos que se usan no proceso de aprendizaxe dos adultos (formación, cursos, escolas). Nome David Kolb, un experto sobre os aspectos psicolóxicos da formación, tornouse coñecido grazas á eficiencia e eficacia do modelo desenvolvido por el.

As metodoloxías base teórica

J. Kolb cría que a aprendizaxe como un proceso é un ciclo ou unha especie de espiral, e os seus principais compoñentes chamado acumulación de experiencia persoal coa nova deliberación e meditación, e como resultado, a acción.

Os pasos que o alumno pasa o procedemento Kolb persoas:

1. nivel básico: a presenza dunha persoa directa, experiencia específica en materia, o que pretende estudar.
2. Paso reflexo ou observacións mentais: aquí o alumno debe considerar e analizar o coñecemento que posúe.
3. Proceso de aparición concepto abstracto ou modelo: un paso de xeneralizar a información obtida (experiencia) eo aliñamento do modelo. Segundo o bulbo plan, esta sesión de adestramento tempo ou formación pretende xerar ideas, construíndo relacións e engadindo novas informacións sobre como as cousas funcionan (sobre as leis na área de estudo).
4. Encenar experimentos activos: o elemento final dunha clase convértese en comprobar como o modelo ou concepto proposto aplícase a situacións específicas. Como resultado, o alumno formado unha experiencia totalmente nova. Ademais, é posible observar o peche do anel.

ciclo de Kolb: os beneficios e modelos de aplicación

O descrito método de ensino é considerado un dos máis eficaz e versátil. O que é interesante é que o modelo de Kolb pode achegarse case ninguén, porque está baseado no que o alumno xa sabe. É por iso que o seu uso é tan eficaz.

Este método de sistematización da práctica profesional e coñecemento académico e as habilidades usadas polas grandes empresas en todo o mundo. ciclo de Kolb utilizado para o crecemento persoal ou profesores de cursos de formación de formadores, permitindo que os funcionarios a usar o seu potencial, tanto como sexa posible, así como para activar recursos e capacidades ocultos.

Recursos específicos para ensinar un público adulto

A diferenza de pedagoxía que considera as particularidades da mente do neno en termos de aprendizaxe, andragogia - a ciencia de como os profesores e os formadores deben traballar con persoas maiores. ciclo de Kolb implica o uso dos principios básicos da andragogia.

Honores "alumno adulto" torna-se a presenza de motivación sostida someterse a formación, aprendizaxe e desenvolvemento auto. Isto non é sorprendente, porque moitas persoas que traballan ou homes de negocios están ben conscientes de que a nova experiencia vai axudalos a atopar de forma máis eficaz solucións aos problemas profesionais e persoais.

Ademais, referíndose á súa experiencia, esa persoa é beneficioso non só para si, senón tamén a outros membros do grupo. Comunicación e intercambio de información enriquece a experiencia de cada un deles.

modelo de optimización seguidor D. Kolb

Amplamente difundido ciclo Kolb foi desenvolvido e mellorada polo adestramento especialista sueco Klas Mellanderom. O seu ciclo é un pouco diferente, e inclúe tales compoñentes:

• Motivación (o grao de risco e prontidão psicolóxica).
• Información (información sobre a educación dos feitos e datos dispoñibles convertidos).
• Procesamento (transformación da información en coñecemento e experiencia).
• terminais xeración (sensibilización reciclaxe e especialización no coñecemento).
• Usando a (aplicación práctica de formación de coñecementos, habilidades e actitudes).
• factor de realimentación (avaliación de resultados, a súa optimización e novas formas de pensar).

Este modelo de máis atención ao proceso de conversión de información obtida a partir do estudo o profesor ou adestrador en habilidades que serán usados repetidamente no futuro.

A lámpada no ciclo de formación: clases de estrutura

Modelo, que permite educar eficazmente adultos atopou aplicación no campo da xestión de persoas. A maioría dos cursos de formación para mellorar o nivel de cualificación ou formación de novas competencias, construídas como segue:

1. 10% da lonxitude do proceso de aprendizaxe: identificación da motivación presente, o valor do argumento de a (taxa de actualización) claro. Este tipo de entrada permite que os alumnos interesados a centrar a súa atención sobre o tema da formación, así como indicar a necesidade ou o material presentado. Axeitadamente realizada a primeira fase determina en gran medida o éxito da educación en xeral. A motivación pode ser formado coa axuda de estudos de caso sobre a problematização, chama os exercicios, os participantes indican que eles non teñen as habilidades e experiencia necesarias en situacións específicas. Esta é unha ferramenta esencial que ofrece ciclo Kolb. Exemplos inclúen o seguinte: o adestramento de comunicación empresarial e de negociación adestrador provocar intencionadamente nunha situación de conflito entre os participantes, mostrándolles como mellorar as súas habilidades de comunicación e capacidade de analizar non verbal pistas interlocutor.
2. 20% da formación: consolidar e repetición proceso do que xa foi estudado en clase. Esta parte do adestramento permite que o público a formar unha estrutura habilidades lóxicas consistente de información non estructuradas.
3. 50% do proceso educativo: entrega e explicación sobre as novas informacións. Este estadio é o máis importante, como estudantes gañar novas habilidades, coñecementos e técnicas que serán necesarios para eles para alcanzar as metas establecidas no inicio do adestramento.
4. 10% do tempo: avaliación do traballo. Aquí o adestrador avalía o grao e alcance dos coñecementos adquiridos os participantes. No proceso de avaliación, o profesor debe basearse nos principios de claridade, imparcialidade e obxectividade. Só deste xeito poderá estimular a avaliación do público para un estudo máis profundo. As estimacións non ten que poñer o adestrador, pode facer que cada estudante ou o equipo.
5. 10% da formación: conclusións. Esta é a fase en que o adestrador recibe información dos estudantes (comentarios, comentarios, suxestións para a mellora do proceso educativo). A última tarefa do profesor pode ser chamado a formación de motivación do público para un estudo máis independente do material.

Adaptar o modelo para ensinar os nenos

Para utilizar este modelo, os alumnos deben ter coñecementos mínimos en calquera campo e teñen un desexo de desenvolver-los. Sempre que os nenos xeralmente son ensino "a partir de cero" no proceso de pedagoxía pouco usado ciclo Kolb. Exemplo de infancia pode ser como segue:

1. Demostración de bo artesanía de barro.
2. Apelar ao feito de que os nenos son capaces de facer con este material.
3. Ilustración algoritmo fabricación de artesanía.
4. Unha comparación das obras, a súa avaliación.
5. Preguntas ao profesor que os nenos lles gustou.

Os principais perigos enfrontados polos formadores e profesores que utilizan ciclo Kolb, torna-se un alto risco de desmotivación e reducir a posibilidade de auto-empregados ou estudantes (se adquirida durante a experiencia do curso francamente mal sucedida). Por esta razón, o adestrador debe ser moi paciente e cauteloso. Usando este método, ten que coñecer as regras de crítica e supervisar producto.