Normas e modelo de actividades extraescolares en GEF educativos

O goberno ruso aínda decidiu en 2005 que era necesario para trasladar o sistema educativo para un novo nivel, chamada segunda xeración. Academia Rusa de Educación asumiu a responsabilidade pola resposta a esta petición. Ao desenvolver as novas normas que ter en conta todos os novos principios, que debe corresponder ao sistema educativo moderno.

En realidade, pode considerarse un novo estándar educativo, como unha especie de orde social da sociedade, que precisa de certos especialistas e coñecemento, incluso tendo en conta as novas esixencias. Un equipo de especialistas está a traballar na posta en marcha desta orde.

A educación dos nenos inclúe varios aspectos, podemos dicir obxectivo que de hoxe - é todo redonda desenvolvemento do neno, tendo en conta as novas esixencias e coñecemento. Debido a iso, pode cambiar algunha énfase na formación. Educación e educación infantil non reside só sobre os ombreiros dos profesores e ocorre non só na escola, os pais tamén teñen unha gran responsabilidade para el. Para este propósito, un modelo foi inventado actividades extraescolares do GEF. Neste caso, GEF - un estado estándar educativo federal.

Os autores desenvolveron o concepto orixinalmente falou sobre a necesidade de establecer un diálogo coa sociedade, e máis tarde - os pais e as escolas tamén deben establecer formas específicas de cooperación, para traballar en conxunto para acadar metas. Os mesmos fins son servidos polo modelo GEF das actividades extraescolares, que implica a creación de certas condicións ea organización de estudantes de lecer, e iso debe axudar os pais.

actividades extraescolares

Creando un modelo das actividades extraescolares do GEF, era necesario ter en conta todos os factores que poden afectar tanto, tanto obxectivo e puramente subxectiva. En particular, ten que ter en conta a localización xeográfica das escolas e outras institucións de ensino de outra, a dispoñibilidade dun determinado institucións da área capaces de proporcionar o lecer necesario e actividades extraescolares dos alumnos. Incluíndo esta pode ser a educación adicional na escola.

En moitos casos, a posición das actividades extraescolares do GEF chamadas a ter en conta os factores específicos para crear o seu propio modelo directamente as propias escolas. En canto ás escolas, o modelo de actividades extraescolares en GEF implica non só a creación dun programa de educación específica nas escolas primarias e secundarias, pero tamén proporcionar condicións técnicas e materiais específicos. Por exemplo, pode haber condicións para deportes e educación física, así como clubs adicionais intereses Unidos, etc.

Noutras palabras, a dirección de actividades extraescolares do GEF que crear un sistema uniforme, permitindo a realización de actividades en diferentes niveis. A este respecto, as distintas axencias deben ser integrados entre si para acadar obxectivos comúns.

A elección do modelo de actividades extracurricular

Claro que, cando a necesidade de ter en conta as características de idade dos nenos, como as metas e obxectivos, e máis importante, métodos para acadar pode variar. Con todo, en cada fase do sistema debe permanecer unida e integrada, e debe incluír todo, dende profesores de escola para os pais.

Cada modelo, desde preescolar ata un modelo para o ensino medio debe ser continuidade que non hai ningunha diferenza en cada fase de maduración do neno ea súa creación. Non hai necesidade de eliminar a posibilidade de que será capaz de probar diferentes tipos de actividades extraescolares e quizais escoller o que será do seu agrado. Só un modelo deste tipo pode funcionar de forma eficaz e ter en conta as esixencias do Estado no mundo moderno.