Métodos de pedagoxía da primeira infancia

O proceso de educación dos nenos no período da primeira infancia, caracterizada por que está saturado con técnicas visuais, como nenos facilmente entender e memorizar o que ven e escoitan. pensamento do tipo Visual infantil permite que os adultos exemplo amplamente utilizado como método de educación, mostrando e demostrando os nenos os medios axeitados para interactuar uns cos outros, ou a manipulación de xoguetes.

No proceso de formación de hábitos positivos en nenos pequenos, os métodos pedagóxicos deben ser combinados entre si, afectando as tres esferas que forman a personalidade: mente, emocións e actividades. Polo tanto, a formación de hábitos de hixiene entre os nenos, por riba de todo, o profesor ofrece informacións (ou instrución), como está feito, a continuación, el consolida os coñecementos coa axuda de bonecos e usando o exemplo persoal, o que é de interese e curiosidade dun neno. A continuación, o profesor adestra a capacidade do bebé a través da repetición sistemática que o tempo do día.

Importante ea secuencia na que os métodos pedagóxicos son utilizados na práctica. Por exemplo, ao ensinar os nenos a lavar as mans de forma independente adulto mostra todo o procedemento nun boneca, rolando roupa puños, ensaboando as mans con xabón antes da formación da "luva branca" da escuma e nova lavado con auga quente da billa. Na casa, os adultos mostran como secar as mans cunha toalla persoal e Xardín de Infancia - pano única. Baixo a supervisión do profesor neno só abre a chave regula a presión da auga ea temperatura, xabóns e lava as mans baixo a auga, pechar a billa. Xa dominado instrución, o profesor pode utilizar un poema sobre a auga, que declara emocionalmente como un neno lava a cara, "Vodicka, Vodicka, Lavo miña cara ...". Durante o día, o adulto recorda o seu fillo que as mans deben ser lavadas tras unha camiñada, despois de ir ao baño, antes de comer. Supervisar a implantación das instrucións e toda a acción como un todo se realiza mentres o bebé comeza a usar esa habilidade por conta propia, sen recordatorios adultos.

Métodos de pedagoxía da primeira infancia teñen os seus propios atributos que lles permitan ser distinguidos doutras accións prácticas do profesor e do alumno:

1) Son binarios, isto é, Teñen dúas partes implicadas na interacción: o profesor estimula e controla a actividade do neno eo alumno aprende a experiencia que transmite un adulto.

2) proceso de aprendizaxe dunha forma económica, porque facer posible a rápida e eficiente xerar unha nova habilidade.

3) Desenvolvemento de métodos porque estimular e regular o proceso educativo de acordo coa idade do neno, facelo posible para gañar eficacia habilidades, competencias e hábitos.

A fin de determinar a eficacia do proceso de desenvolvemento do neno, os profesores empregan un método de investigación. Isto pode ser unha observación que se realiza cun soporte sobre a mesa, eles reciben as normas de nenos: a súa voz, xogo ou actividade física. A experiencia, como un tipo de monitorización é utilizado cando os nenos xa teñan amosado unha actividade consciente: a capacidade de recoller unha pirámide, atopar o correspondente orificio para a forma xeométrica, dobrar unha imaxe da separación. Tal situación é creada investigador deliberadamente educativo para o neno foron garantidos habilidades aprendidas. Ademais, verifícase a necesidade da formación de novas habilidades que idade deben estar presentes en actividades do neno.

Métodos de pedagoxía da primeira infancia - estas son as principais formas de interacción do neno e do profesor, que son a base para o desenvolvemento futuro. Coa súa axuda, habilidades formados, hábitos, trazos de personalidade, trazos son fixos carácter do neno.