Pedagoxía preescolar eo seu papel no desenvolvemento persoal

Cando falamos de pedagoxía, por algún motivo imaxinamos de inmediato un estricto profesor de escola con lentes e un punteiro nas mans ou un profesor universitario gris falando da sabedoría da educación. Pero a pedagogía non é só educación escolar e educación universitaria. Hoxe imos falar sobre a pedagoxía preescolar.

A pedagogía preescolar é unha rama da ciencia pedagóxica que trata da educación e educación dos nenos preescolares. É dicir, é a base, a base da futura personalidade. É por iso que os requisitos para profesores preescolares son moi altos.

E a pedagoxía preescolar como ciencia comezou a formarse baixo a influencia do famoso científico-educador, un dos "pais" da pedagogía, Jan Amos Komensky. Foi o primeiro en chamar a atención sobre o feito de que os nenos necesitan, como nos gusta dicir, "participar" desde o nacemento, que só un enfoque integrado para a educación e a educación dá resultados dignos. Todas as súas invencións sobre este tema e as principais disposicións da pedagoxía preescolar, as súas funcións e papel na formación da personalidade, expuxo no libro "Escola de Nai", que non perdeu a relevancia nos nosos días.

As tarefas da pedagoxía preescolar son moi diversas. En primeiro lugar, trátase do estudo e mellora cualitativa do proceso educativo e educativo dos nenos máis novos. En segundo lugar, a pedagogía preescolar está involucrada no desenvolvemento de novas formas e métodos de educación e educación, que presupoñen actividades de investigación, realizan investigacións e experimentos psicolóxicos e pedagóxicos. Pero a tarefa principal é o traballo directo co neno, a formación dos seus puntos de vista, as crenzas, as capacidades cognitivas, as habilidades para expresarse por si mesmos, sentando as bases para unha maior educación e educación.

Anteriormente houbo unha opinión de que o neno debería ser dada para desenvolverse de forma independente, na forma en que será bo "para non interferir coa natureza", e xa os profesores escolares corrixirán todo. Aquí os nenos non están descontrolados na maioría. Co desenvolvemento do pensamento humano, en conexión co feito de que o interese pola psicoloxía e pedagoxía aumentou en moitas ocasións, agora podemos falar sobre as etapas da formación dunha personalidade, dende o seu nacemento, a pedagoxía preescolar tornouse parte integrante da vida de calquera sociedade humana. Desenvolveuse rápidamente a finais do século XIX ao XX. A influencia especial no seu desenvolvemento foi realizada por J.Z.Russo, quen presentou ideas de educación natural, educación laboral que eran innovadoras no momento ; Pestalozzi, que proclamou o principio do autodesarrollo, FVFrebel, que se tornou teórico da educación preescolar, dedicou unha parte considerable dos seus traballos científicos á cobertura deste tema. Foi Frobel en 1840 que abriu a primeira institución preescolar que levou o nome de Kindergarten (literalmente do xardín de infancia Nemec), onde a base para a educación era considerada modelar, xogar e desenvolver xogos.

A pedagoxía preescolar desenvolveuse non só debido ás luminarias occidentais. Unha contribución significativa para o seu desenvolvemento foi feita polos rusos. Por exemplo, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, que é chamado profesor de profesores, desenvolveu un sistema para a formación dos profesores, que foi utilizado ata o día de forma un tanto aumentada. Ushinsky loitou polo desenvolvemento integral e harmonioso do individuo, por negarse a priorizar o desenvolvemento de certas calidades en detrimento dos demais, para a educación da moral.

Falando da pedagoxía preescolar, é imposible non mencionar a Adelaide Semenovna Simonovich. Non só era teórico da educación preescolar (ela escribiu o manual "Notas prácticas sobre a educación individual e pública dos nenos pequenos", publicado como "Xardín de Infancia"), senón tamén un practicante: traballou nos xardíns de infancia de Tiflis e Petersburgo. Ademais, ela mesma abriu un xardín de infancia remunerado en San Petersburgo, onde na práctica demostrou as súas teorías sobre a importancia da unidade de desenvolvemento do físico e espiritual.

Como podes ver, a pedagoxía preescolar percorreu un longo camiño e hoxe o proceso do seu desenvolvemento activo está en progreso.