Percepción visual específica da realidade nos debuxos de nenos de grupos de idade máis novos

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

Acerbaixán Academia Estatal de Artes

Departamento "Historia e Teoría das Belas Artes" en Baku

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

percepción visual específica da realidade circundante nos debuxos de nenos de idade máis novo  

 

Obviamente, o deseño na vida dun neno ten un lugar especial. No proceso de creación dun neno brinca no papel un número enorme de todo tipo de liñas, formas xeométricas, manchas de cor, apelando ás veces esquemas de composición e trucos técnicos moi complexo. Estes son comprensibles só para o neno, non ler os signos e símbolos na súa mente están dispostas nunha icona narrativa loxicamente razoable.

Baseado no que viu que o neno tira inconscientemente un xeito moi abstracta, non partiu dunha tarefa específica, como - tentar mover o papel espontaneamente xurdiu na imaxinación de minikompozitsii visual. Moitos psicólogos, explicando o fenómeno de estilo abstracto en nenos pequenos, o consenso é que o desenvolvemento do pensamento creativo bebé en ausencia de obxectivo.

Virándose para a investigación no campo da psicoloxía infantil suxire a conclusión de que, no, mundo irreal abstracto, o que crea un neno de 2-7 anos nun papel, é que non se dan conta que non é reciclado, tamén pode ser un produto do desenvolvemento da actividade mental e, como resultado non entender como unha icona unidade. Creo que é difícil aceptar estas conclusións. Combina propiedades individuais de obxectos e axuda a crear unha imaxe completa da percepción - proceso humano de reflexión de obxectos e fenómenos do mundo circundante co seu impacto directo sobre os sentidos.

Percepción mesmo algúns obxectos simple proceso moi complexo que implica o sensor de traballo (sensible), e os mecanismos de motor de fala. En termos de expresión gráfica, o proceso de percepción do neno está intimamente relacionado co lado emocional da mente do neno, a súa capacidade única de transformar o mundo de obxectos nun conxunto complexo de emocións, sentimentos e experiencias, facendo así un obxecto real no papel de axustar a emoción no "I- rush "psique inmaturo. Un interese xenuíno en nenos pequenos no proceso de deseño está conectado, en primeiro lugar, coa posibilidade do neno está dispoñible, emocionalmente expresivo, recrear produtiva a imaxe real do mundo.

A maioría dos nenos de deseño, IMPS, esculpir, construír, etc. eo proceso de creación dunha unidade creativa leva-los totalmente e completamente. Deseño, neno completamente absorbido neste proceso complexo, sen gastar moito tempo e é decidir o traballo está feito rapidamente perde o interese nela, case nunca ir para o seu retorno. A capacidade dos nenos 2-7 anos nunha forma primitiva de retratar o complexo no seu número de trama narrativa, infundir-lo con expresividade delicada incomparable, como se intuitivamente polo toque, poñendo os principais acentos de composición - é único. Despois diso, pedirlle preguntas sobre a historia temos unha resposta concreta a unha pregunta, é dicir, a pesar da falta de experiencia e habilidades técnicas específicas do neno case sempre dá o nome dos seus debuxos, e por suposto nunca chaman a metamorfose "kalyaki" ou pistas peor numeradas . Moitas veces, nos puntos de conxestión, liñas e anzois pouco artista ve todo tipo de animais ou persoas, e é tentador pensar "por que non ve-lo?" Eu creo que é certamente na percepción humana de regresión idade de impulsos visuais, así como a súa posterior transformación en un estándar.

Hai un estereotipo común da actividade creadora do neno no estudo da psicoloxía infantil. En primeiro lugar, neno, tirada, se librar da enerxía negativa subjuga, superando os seus problemas persoais. Segundo neno no proceso de recrear a imaxe específica está formada como unha persoa, ea capacidade interna do creador é unha fonte inesgotable de inspiración e un factor fundamental no desenvolvemento espiritual global do neno como un todo. En terceiro lugar, nenos, tiro, curar-se de traumas emocionais e lesións que se producen no seu subconsciente no fondo comunicación cos compañeiros.

Pero, de novo, como a posición da análise artística non pode deixar de notar que nos deseños de nenos de 2-7 anos, a menos que se pode ver sinais de loita co propio fillo ou superalas-los de calquera problemas psicolóxicos. Que os bebés trama sempre claramente determinado, cor máis brillante e máis variada, a imaxe miúdo concisa e claramente conectado co enredo, o cadro xeral é sempre positivo e irradia unha luz quente especial. Visitar a exposición de debuxos de nenos, en primeiro lugar destacada diferenza de idade das obras, e non sempre a favor da miña avaliación do grupo Senior.

Primeiro de todo, é o sabor. A pesar da variedade de cores, nos deseños dos adolescentes é prevalente cor principalmente frío, a imaxe de certas composicións executadas con precisión e coidado, manchas de cor son distribuídos de forma sistemática e deliberadamente, debuxos técnicos son feitas máis elaborado que os nenos - a composición é complicada pola abundancia de pequenos detalles e elementos decorativos. Isto é debido, por suposto, todos coa mesma percepción e coa súa idade específica sofisticado. Nótese que o neno en idade escolar agarra rapidamente clases de deseño e como o profesor ensina o tema depende, no futuro, o desenvolvemento do pensamento creativo en un neno particular. Cando un neno está no proceso de deseño pretende retratar un determinado asunto de humano ou animal, o profesor moitas veces impón estereotipo fillo home común - correcto ou errado; semellante ou non. Pola súa banda, a dilixencia do neno leva na maioría dos casos ao feito de que o novo artista perde rapidamente expresividade que especial para nenos que estaba presente nos seus traballos de preescolar.

Pero volvendo ás imaxes de nenos, pode definir patróns xerais e tons individuais para o traballo de nenos 2-7 anos de idade, así como o impacto de varios factores sobre a percepción visual mundo do pequeno artista. Este pode ser un ambiente social, que no futuro seguirá a desenvolver a creatividade, a ver con iso pais, amigos, compañeiros, o seu pobo personalidade da oposición próximas a el (irmán, irmá, etc.), a dificultade na comprensión de determinados procesos.

Observando os nenos creatividade fan a aparentes algunhas características que definen sen importancia do seu traballo no contexto do ambiente social.

Analizando o carácter específico ou paisaxe retratada un neno en primeiro lugar, é sorprendente que o que o humor o neno GnuPG o problema de espazo diante del como el, persoalmente, refírense a un determinado tema. Por exemplo, describindo escenas de batalla ou situacións de conflito, o novo artista unha grande e monumental retrata a figura que está máis próximo e máis caro a el (moitas veces inconscientemente, retratando-se no vencedor, ou próximo e querido para a súa persoa).

Tamén debe considerarse o feito de que, en casos raros, os nenos de idade máis novo pode impoñer ao enredo do cadro futuro, e é sobre todo indicativo de independencia social e interior liberdade espiritual e identidade (moitas veces por pais e coidadores perceptibles como a teimosia) do bebé. Como o neno resiste a presión de factores externos, así como a variedade de inconscientemente escollido por el storylines determinar o marco xeral do desenvolvemento de certas calidades humanas importantes do neno no futuro. Analizando debuxos de nenos creadas por nenos 2-7 anos de idade de todo o mundo, a diversidade das folgas da imaxinación:

tema común: a familia (nai, pai, irmán, irmá), a paisaxe (o sol, ceo, terra, madeira), fauna (aves, cabalos, cans, gatos), fantasía, temas mitolóxicos (monstros, dinosauros, etc. ).,

personaxes de debuxos animados e contos de fadas, composición fasmagoricheskie (espazo, cidade futura, discos voadores , etc.).

Obscheopredelyayuschim asinar preferencias temáticas de nenos 2-7 anos de idade son os temas preferidos, que ocupan na vida do neno son importantes só para el o lugar e probado no subconsciente do neno un certo estadio de percepción da imaxe.

Nenos 2 -7 anos, moitas veces obxecto de entrada visuais elixir-se e retratando-se en varias composicións situacionais, escollendo o propio actor un determinado asunto, crea inconscientemente unha imaxe idealizada de si mesmo, en certas circunstancias, o compoñente central do que é el, e só el, e en torno a ela reunir elementos cuxo significado é de composición suave. Posicionando-se con un personaxe real ou ficticio particular, un neno, en principio, verse unha festa para ambas escenas reais e fantásticos, sinceramente crer en monstros e alieníxenas, aceptando os como os personaxes que viven preto del. Pouco antes de chegar a unha certa idade, o neno deixa a fe no mundo, non podemos ver. E é neste período en debuxos dun neno fai unha transición do abstracto ao esquemas de composición narrativa suxéitase visual figurativa.

Favorito "ISO-topic" para o bebé é a familia, e non é sorprendente, porque o neno non se ve mentres só, non se dan conta sen os seus seres queridos ea súa imaxe sen que el mesmo non é aceptable para un bebé saudable. Encenado, tema familia pode ser variada, pero ideoloxicamente é case sempre o mesmo, e esa idea pode ser descrito nunha frase (I, nai, pai, irmán ou irmá que se aman). Por suposto, quero dicir, o concepto xeral dunha familia completa e todo neno imaxes na curinga ou contrastes predeterminado falta, é dicir, teñen as súas propias motivacións ocultas. Moitas veces un neno, mostrando enteiramente súa familia, intentando conectar cada Coca personaxe é un trazo común (brazos datos, ou as partes comúns de cor da roupa, pezas similares do corpo, as mesmas expresións faciais, etc.) Ver así os seus desexos interiores non son conscientes. Isto suxire que o bebé, tendo unha capacidade única significa pequeno avión para xogar as súas aspiracións, desexos e emocións, é tamén capaz de nivel sensorial para capturar futuros problemas na familia que somos adultos, debido á súa mala percepción non entender ou non queren entender. ollos dos nenos ópticamente ve unha imaxe específica, como facemos, pero hai que dun xeito completamente diferente, ea afirmación de que o neno é maior, é practicantes poderosos do traballo, o máis difícil é o pensamento espacial, é discutible.

Certamente un neno 7-12 anos, como resultado da formación de pensamento obxectivo obxecto pictórica parece máis realista que o do mesmo neno 2-7 anos. Pero antes de todo, cando unha avaliación global de debuxos de nenos, hai que contar coa profundidade da apertura dunha trama, e tamén o grao de espazo de solucións composta subconsciente. A maioría dos lactantes seleccionado inconscientemente circuíto caso máis claro con un elemento central común:

persoa (s) - o sol

persoa (s) - terra-ceo

persoa (s) - terra Sun-nebo-

persoa (s) - casa- terra- nebo- sol

persoas - a casa - o ceo Terra - árbore - Sea

É sorprendente que este non é un esquema elaborado estableceu os marcos vitais básicas e significado oculto de percepción do mundo - persoas, sol, terra, ceo, auga, natureza, casa. Que é a intuición? O poder da imaxinación dun neno? Ou todo a mesma capacidade única do neno - "madurar na raíz" unha forma especial para probar os seus arredores e Ás veces, as oportunidades para os nenos en un esbozo conciso da forma transformada e ver enredos complexos suxiren o concepto xeral de "talento" para nenos de 2-7 anos, ea distribución de nenos individuais nun grupo de talento e controvertido como a avaliación do seu traballo de acordo co principio; bo - malo, bonito - fea, primitiva e difícil.

A seguinte forma visual importante é a nai. Nenos moitas veces amosan a súa nai, así convertendo a imaxe nun símbolo do mundo real, onde o neno simplemente non tomar-se sen unha nai. Non sorprendente, a maioría dos nenos, chamando a súa nai, que é en forma hipertrofiado. Na aurora da civilización primitiva persoas que poñen as súas deusas (caracteres - fertilidade, procreación, etc.), así como os nenos estaban imaxe feminina en formas xeneralizadas, ampliadas.

novo artista "pechado" no papel súa afección sen límites e amor para a nai, existente no subconsciente como unha especie de símbolos asociativas expresa mediante sensacións táctiles, o neno concéntrase nas partes máis significativas do corpo - brazos, pernas, abdome, tórax, etc.

En moitas fotos de nenos a figura da nai - a imaxe en si é un centro de composición de imaxes antropomórficas de nenos, presentou sempre brillante, monumental, expresivamente. No seu bebé bosquexos máis aguçar a atención do espectador sobre o importante, no seu entendemento, os compoñentes da imaxe pai.

Mans, dedos espalmados, ombreiros anchos - un símbolo de protección, descanso, calefacción e abrazos.

Pernas - sempre na forma dun triángulo - un sinal de estabilidade, durabilidade e equilibrio.

Ollos - abaulamento, amplia - sempre un sinal de amor materno, coidado, forza.

Orellas - un sinal de que a nai sempre escoitar e entender.

Comezando a chamar a maioría dos nenos en primeiro lugar, refírense á figura da nai, dándolle o espazo de composición do lugar central que só proba que, a diferenza de nenos escolares e adolescentes para os nenos imaxinar esta imaxe é un vínculo emocional non verbal fonte inquebrantable entre el ea súa nai. Non poder limpar verbalmente organizar a súa percepción do amor materno, bebé clara e inequivocamente chama a súa relación coa súa nai cun lapis ou tinta.

Cando a análise global das características específicas de creatividade dos nenos no contexto da percepción visual, o autor deliberadamente se afastou dos temas ben estudadas relacionadas coa psicoloxía infantil, establecendo unha meta para estudar este problema non é medicamentos, pero co punto de vista da arte.

 

Referencias  

 

1. Análise e interpretación arte. co-creación artística. Editado por NA Yakovleva. Moscova, 2005, 549 p.

2. R. Arnheim Art percepción visual. M., 1974. 392 p p.1.

3. R. Arnheim Art percepción visual. Trans. de inglés. VN Samokhina. Tot. Ed. E comezar. Artigo V. Shestakov. M :. Progress, 1974.392 c.

4. Queimaduras RS, Kaufmann SH deseño familia Kinetic: unha introdución á comprensión dos nenos a través de debuxos cinéticos / Trans. de inglés. M., 2000. - 146 p.

5. Bozovic LI Prácticas de formación da personalidade na ontogênese Preguntas // da psicoloxía. - 1979 - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN percepción de obxectos e deseño. M. 1950.

7. Daniel S. A arte de ver. L., 1990

8. O deseño de Dileo D. Nenos: diagnóstico e interpretación. - M., 2001. - 272 p.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie palabra .M. 1962.

10. K. Machover proxecto deseño humano / Trans. de inglés. - M., 2000. - 154 p.

11. Muhina VS Psicoloxía. - M :. Academy, 1997. - 432 p.