Prácticas lección GEF. Prácticas da lección moderna GEF

De acordo cos estándares educativos do estado federal (GEF) debe ser entendido conxunto de requisitos obrigatorios para o proceso de aprendizaxe nun nivel particular. Para implementar las no programa principal escola consistindo formación debe ser desenvolvido plan, calendario previsto, o tipo de traballo de proxectos, elementos disciplinas. Tamén debe incluír ensino e de avaliación materiais. Segundo este programa, os profesores constrúen as súas actividades profesionais durante o curso escolar no seu conxunto, planificar cada sesión individualmente. A continuación, consideramos as principais etapas da aula GEF.

clasificación xeral

A escola ensinou unha morea de temas diferentes. O contido da información é certamente diferente. Con todo, leccións poden ser clasificadas nos seguintes grupos:

1. O descubrimento de novos coñecementos.
2. Leccións reflexión.
3. Clases de orientación metodolóxica xeral.
4. Leccións para o desenvolvemento de control.

obxectivos da sesión

En cada lección, trazado e aplicado obxectivos específicos. Así, no descubrimento de clase de alumnos novos coñecementos formaron a capacidade de usar novos métodos de acción, ampliando o marco conceptual para a incorporación de novos compoñentes. Reflexión sobre as leccións son fixos e axustados, se é necesario, estudar algoritmos, termos, conceptos. orientación xeral metodolóxica nas normas xerais relacionadas coa actividade de formulario clase, revelou a base teórica para o desenvolvemento do contido e zonas metodolóxicas. Ademais, hai aparición de capacidades para a sistematización e estruturación do material que está a ser estudado. Na clase nenos control desenvolver formar habilidades de introspección. Débese notar que a división en etapas da aula GEF (segunda xeración) non debe violar a continuidade da aprendizaxe.

Descrición das etapas da aula GEF: "O descubrimento de novos coñecementos"

Cada lección está construído nun estándar específico. Podemos distinguir os seguintes pasos da aula GEF (Matemáticas é ou lingua rusa, en principio, non importa):

1. A motivación para actividades de aprendizaxe.
2. Actualización e acción xuízo.
3. Identificar a localización e causar problemas.
4. Crear o proxecto ea solución ao problema.
5. Implantación dos modelos xerados.
6. consolidación de inicio con pronunciando en voz alta.
7. traballo independente con auto-control.
8. Inclusión no sistema de coñecemento e repeticións.
9. actividades de aprendizaxe reflexión en clase.

motivación

Obxectivos etapas do GEF lección diferente. Con todo, á vez, están intimamente ligados entre si. Serve para motivar a produción por nivel individual significativos un estudante de prontidão interna para cumprir as normas establecidas. A realización deste obxectivo é alcanzar:

1. Creación de condicións para a aparición de necesidade interior persoal para operar.
2. Realización de requisitos para o alumno polo profesor.
3. Establecer unha estrutura temática de actividades.

operación de actualización e xuízo

Como o principal obxectivo nesta fase de preparación de actos de pensamento dos nenos ea súa comprensión das necesidades propias da organización para a formación dun novo modelo de acción. Para conseguir isto, ten que estudar:

1. Reproducido e gravado as habilidades, coñecementos e as habilidades necesarias para crear un novo estándar de comportamento.
2. Pisou operacións mentais e procesos cognitivos. A primeira, en particular, inclúen a síntese, análise, síntese, comparación, analoxía, clasificación, etc. Os procesos cognitivos -. Atención, memoria e así por diante.
3. Actualizado o tipo de accións educativas.
4. Intentou realizar a tarefa na aplicación de novos coñecementos.
5. Gravado apareceu dificultades na implantación de accións piloto ou por súa xustificación.

Identificación de problemas

Un dos principais retos nesta etapa serve conciencia do que é exactamente a falta de coñecementos, competencias ou habilidades. Para conseguir isto, ten que para os nenos:

1. Analizáronse os seus actos. Dise que a introspección acompaña todos os pasos dunha lección moderna (GEF).
2. paso ou procedemento fixado no que había un problema.
3. Correlacionados propias accións en escena das dificultades cos métodos previamente estudadas e determinar que as competencias que non é suficiente para resolver o problema, similar ás súas preguntas.

proxecto de construción

O obxectivo desta etapa - a formular obxectivos e actividades con base na súa gama de modelos e medios da súa realización. Para conseguir isto, os alumnos:

1. A forma comunicativa formular tarefa específica futuras accións educativas por que causan dificultades identificadas anteriormente sexa corrixido.
2. Propoñer e de acordo sobre o tema da lección, que o profesor pode aclarar.
3. Escolla un modelo de formación de novos coñecementos. Como pode ser un complemento ou suplemento do método. O primeiro relevante no caso dun novo modelo pode ser creado en base a coñecementos xa adquiridos. método adicións é utilizado, se non hai análogos estudados, e non hai necesidade de presentar fundamentalmente unha nova signos ou modo de acción.
4. medios seleccionados polo cal o coñecemento é formado. Estes inclúen o estudo de modelos, algoritmos, técnicas de gravación, conceptos, fórmulas e outras ferramentas.

Implantación do proxecto

O principal obxectivo da formación de nenos defende un novo modelo de acción, a capacidade de aplicala lo e resolver o problema que causou a dificultade, e semellante a súas preguntas. Para iso, os alumnos:

1. Presentadas en base do método escollido de hipóteses e xustifica-las.
2. Use accións obxecto con diagramas, modelos na construción de novos coñecementos.
3. Aplicar o método escollido para solucionar o problema que causou a dificultade.
4. Fixar nunha forma xeneralizada de acción.
5. Establecer para superar o problema que xurdiu antes.

consolidación de inicio

É necesario para a asimilación dos fillos do novo método de acción. Para iso, os fillos:

1. Falado en voz alta os seus pasos e súa xustificación.
2. Decidimos algunhas tarefas comúns nun novo modo de acción. Isto pode ser feito en pares, en grupos ou frontalmente.

Auto-estudo e auto-exame

Estes etapas dunha lección moderna GEF son de particular importancia. Durante grao de desenvolvemento coñecementos resultantes do traballo verificada independente está formado (se é posible) a situación é ben substitúe. Estes etapas de lección GEF suxeriu:

1. Para traballar, semellante ao primeiro, pero resolto tarefa, na que os erros foron feitos anteriormente.
2. Realizar un auto-proba no estándar e rexistrar os resultados.
3. Establecemento de superar as dificultades que xurdiron antes.

Estes etapas de lección GEF inclúe un tipo especial de traballo para os nenos que teñen problemas en xestionar a primeira vez que non xurdiron. Eles están implicados en traballos creativos eo nivel da mostra é entón realizada unha verificación independente dos resultados.

Inclusión no ámbito do coñecemento e reps

Como unha tarefa clave executa aplicación de modelos de acción que causaron dificultade garantir o material estudado ea preparación para a percepción do suxeito a seguinte seccións. As etapas anteriores á lección GEF pasou satisfactoriamente, os fillos:

1. Resolver problemas en que os actos en cuestión están relacionados co modelo estudado anteriormente e co outro.
2. Realizar tarefas que teñan como obxectivo preparar para o estudo de outros (seguintes) seccións.

A lección pasos GEF anterior deu un resultado negativo, re-traballo se realiza independente e auto-comprobación é realizada por outra modalidade.

reflexión

Nesta fase, o obxectivo principal - a conciencia de nenos de formas de superar as dificultades e auto-avaliación dos resultados dun traballo correcional ou independente. Para iso, os alumnos deberán:

1. Aclarar algoritmo corrixir erros.
2. Identificar formas de acción que causou a dificultade.
3. Fixar o nivel de conformidade cos obxectivos e os resultados alcanzados.
4. Avaliar o seu traballo en clase.
5. Establecer obxectivos para follow-up.
6. Segundo os resultados do traballo en clase é a lección de casa coordinada.

Ocupación control do desenvolvemento

Considero, por exemplo, os pasos da aula de música do GEF:

1. Motivación para controlar e acción corretiva.
2. As accións de actualización e formación de pilotos.
3. Localización de dificultades persoais.
4. A construción do proxecto corrixir os problemas detectados.
5. Implantación do novo modelo.
6. Xeneralización de dificultade na fala.
7. traballo independente e proba do modelo.
8. A decisión das tarefas de nivel creativo.
9. traballo de reflexión.

Realizar actividades de control

A tarefa principal motivación para as actividades correcionais semellantes ao descrito anteriormente e é o desenvolvemento da dispoñibilidade interna de estudantes para aplicar as esixencias do traballo educativo. Neste caso, con todo, hai unha orientación check-correccional. Neste contexto, é necesario:

1. Establecer unha meta da lección e crear condicións para a aparición das necesidades internas dos alumnos implicados no traballo.
2. Actualizar os requisitos por parte do control alumno e accións correcta.
3. Segundo a decisión tarefas anteriores, definir o ámbito temático e crear orientacións para o traballo.
4. Formular métodos e procedementos.
5. Establecer criterios de avaliación.

Preparando pensamento dos nenos

Os alumnos deben ser conscientes da súa propia necesidade de control e auto-análise, identificando as causas das dificultades. Para aplicar esta tarefa, ten que:

1. modelos de acción repetición controlada conduta.
2. Active esta operacións mentais, como unha xeneralización, a comparación e procesos cognitivos que son necesarios para a operación de control.
3. Organizar a motivación dos nenos para realizar actividades co uso dos cursos planeados de acción.
4. Crear condicións para a implantación das actividades de control individual.
5. Para proporcionar aos nenos a oportunidade de auto-exame das súas actividades de acordo cun criterio predeterminado.

orientación metodolóxica xeral lección

Prácticas combinados lección GEF enfocada na formación de ideas dos nenos sobre os métodos de conexión dos conceptos estudo-los nun único sistema. Ademais, contribúen a unha comprensión de métodos para construír o plan directamente pola actividade educativa. Ela, á súa vez, ofrece unha auto-cambio e auto-desenvolvemento dos alumnos. Nesas sesións realizadas a creación de normas e formas de actividades de aprendizaxe, autoestima e auto-control, auto-reflexiva. Estas clases son considerados nadpredmetnymi. Son mantidos fóra de calquera disciplina na hora de clase ou durante actividades extraescolares.

conclusión

clases dividir en etapas permite entregar o material claramente estruturado nunha secuencia lóxica, asegurando a coordinación continua das actividades dos alumnos. Cada sesión será determinada polo problema, a acción Opcións discípulos. Igualmente importante é a lección GEF fase de organización. É precedida pola formación de motivación en nenos. Despois dos saúdos, de fitness profesor verifica, identifica perdendo. Despois de que se concentra a atención dos alumnos é dada a mentalidade necesaria para a percepción da información. Se é necesario, e suxeito a dispoñibilidade profesor pode axustar o plan de aula na fase de organización.