A teoría psicolóxica da actividade

A teoría psicolóxica da actividade proposta pola excelente Soviética psicólogo A. N. Leontevym, considerando a actividade humana física e psicolóxica no seo da sociedade, que dirixe e determina o seu desenvolvemento.

O obxecto do estudo da teoría é a actividade no sentido lato, isto é, interacción activa co ambiente do obxecto. Esta interacción cambia o aspecto do suxeito (suxeito) ou o mundo interior. Tamén debe ser notado que o primario ou de inicio actividade é externa, que é socialmente causada por procesos finalmente, vai a un plano interno chamado.

teoría da actividade ten unha serie de conceptos básicos, que tamén axudan a revelar a súa esencia.

Calquera actividade humana ten unha estrutura multi-capa complexo, o que significa que pode ser dividido en varios niveis. Convencionalmente, un dos primeiros chamado nivel de acción. Baixo a acción son os procesos separados e específicos que están destinados a acadar un determinado obxectivo. Entre outras cousas, é unha unidade funcional de calquera actividade. Baixo o obxectivo é tomado para referirse a imaxe consciente final, para o cal, en realidade, esa acción particular foi iniciado. É importante ter en conta que a teoría da actividade comprende medidas como o proceso é totalmente consciente. Este non é un movemento espontáneo ou automatismo. Xa que é continuamente conectado co obxectivo de que ten sempre presente a acción no ámbito deste enfoque - a unidade das manifestacións físicas da actividade e da conciencia.

Componse de unidades elementais - operacións ou formas de facer as cousas. As tarefas son habilidades base. A diferenza entre eles é que non se dan conta que está empenhada automaticamente (aínda que a acción é sempre un obxectivo consciente). Finalmente, o nivel máis baixo - Características fisiolóxicas do organismo responsable do éxito / fracaso, a velocidade ea calidade das transaccións.

Nós revisamos a posta en marcha do mecanismo de acción. Con todo, a teoría da actividade e ofrece unha clasificación diferente, que revelan o desempeño real en termos de motivación e propósito.

O concepto básico aquí é a necesidade - a necesidade para algúns, é a causa do estrés no corpo, que deben ser satisfeitas. A experiencia humana di-lle como a tensión pode ser reducida, é dicir, el sabe, e está á procura dun ítem para satisfacer el, a actividade de investigación é apoiada polo motivo.

Baseado no feito de que a xente sempre realiza ningún tipo de actividade, a teoría psicolóxica da actividade destaca tipo, que son peculiares ao individuo durante os distintos períodos da súa vida.

1. Baixo-manipuladora. Caracterizado por lactantes e nenos pequenos. Os nenos aprenden as características dos obxectos, as súas propiedades e accións que poden facer con eles

2. Xogos. Os nenos aprenden a interactuar uns cos outros, creando un grupo tenden a ir con eles. Dentro do escenario desenvolve o plan de xogo.

3. As actividades de formación. Caracterizado por estudantes e destínase a aprender novas informacións, o enriquecemento do coñecemento.

4. contacto próximo. É típico para os adolescentes que queren establecer unha relación social, tratar de ser "in", para facer unha parte de algo máis grande, sendo aceptada e comprendida no seu propio ambiente.

5. A experiencia de traballo é peculiar aos adultos. Como o nome indica, ela incide sobre a evolución humana no traballo e traballo.

Con base na teoría A. N. Leonteva non menos notable científico D. B. Elkoninym e V. V. Davydovym desenvolveu a teoría da actividade de aprendizaxe en que estudamos o impacto psicolóxico estudo sobre o neno e os cambios que se producen baixo a súa influencia.