Análise psicolóxica da lección: os enfoques básicas

Na literatura científica hai actualmente un gran número de orientacións de implantación detallados, con base no que a análise psicolóxica da lección. O feito de que a actividade actual está lonxe de ser esquema estrutural e significativa monótono e uniforme, deben cumprir varios retos de desenvolvemento. É por iso que cada profesor ten a oportunidade de decidir por si mesmo as formas que serán máis axeitados e pertinentes paradigma escollido e tarefas definidas.

Psychological análise das leccións como todo o fenómeno, ten tres plan básico e obrigatorio. Detenhamo-nos con máis detalles sobre as súas características.

O primeiro plan de análise (psicolóxica) relativos á educación, formación e desenvolvemento da personalidade dos alumnos. Ademais, moita atención debe ser dada para o establecemento da súa visión de mundo, orientacións de valor e moralidade. Polo tanto circuíto lección análise psicolóxica debe conter análise Obshchepedagogichesky onde a principal aspecto está combinando o ensino xeral e fins educacionais. Por suposto, o primeiro grupo que de máis atención.

En termos psicolóxicos convértese en análises pertinentes dos seguintes problemas na clase:

• influencia persuasiva sobre a formación de profesores sociais actitudes positivas;
• a presenza do material a animou a desenvolver a cidadanía activa, para protexer e defender as súas crenzas;
• a educación da xeración máis nova un sentido de responsabilidade, vontade de cooperar;
• o profesor debe crear condicións para a formación de saúde mental, combinado significativa clase propósito colectivo;
• os alumnos deben facer obxecto das súas propias actividades de aprendizaxe.

análise psicolóxica lección metódica estará intimamente ligado coa análise do seu curso. É a razón para os obxectivos, tarefas, contidos da clase, o uso de medios de formación, a organización e así por diante. No proceso de análise require un exame do momento, na medida en que esta lección ha corresponden ao nivel de toda a preparación dos estudantes eo seu nivel intelectual.

Ademais, debe realizarse a análise da natureza psicolóxica da asimilación de material teórico, a actividade intelectual dos alumnos no proceso de aprendizaxe, análise dos métodos e técnicas de conformidade traballar características individualmente psicolóxicos e idade deste grupo de alumnos.

análise psicolóxica da aula, tamén ten un terceiro plano - comunicativa. Isto implica que na clase media é alumno como suxeito de actividades de aprendizaxe. Polo tanto, a énfase debe ser dada ás súas necesidades cognitivas e comunicativas, as condicións de formación de habilidades, actividade rechemyslitelnoj, o desenvolvemento de habilidades de comunicación, tendo en conta características psicolóxicas individuais e así por diante. Cada alumno debe ser un asunto da actividade educativa, a comunicación co profesor e outros estudantes na clase.

Polo tanto, a análise psicolóxica das leccións (matemáticas, lingua rusa, literatura, xeografía, educación física, etc.) deben esqueza incluír os plans seleccionados. O profesor que usar o mecanismo de reflexión pedagóxica a fin de avaliar, corrixir e dirixir todos os nosos esforzos, segundo os parámetros seleccionados. Hai que conciencia profesional do profesor "executar", o tema das súas actividades de ensino, así como personalidade, son socialmente responsable para a formación e educación dos mozos.