Sector científico principal da Pedagoxía: descrición e características

Ramos de educación especial implica o estudo de persoas con unha variedade de desviacións do patrón de desenvolvemento mental. Conectado tales problemas con defectos adquiridos ou conxénita.

Características de Educación Especial

Estas industrias recoñecen a psicoloxía de condicións especiais pedagoxía, para a maior parte teñen lugar na adolescencia e infancia baixo a influencia de factores de natureza orgánica ou funcional. Tales condicións causar o desenvolvemento psicosocial lenta ou específica dos nenos, o que complica moito a súa integración e inclusión social.

O obxectivo da educación especial

Neste sector da pedagoxía social como obxecto principal son considerados adolescentes, nenos, persoas maiores, teñen unha variedade de anormalidades no somática, mental, intelectual, sensorial, persoal e desenvolvemento social. Especialistas non basta identificar problemas, pero tamén a buscar formas de eliminar-los.

psicoloxía social

Neste sector, hai certas áreas da Pedagoxía:

• tiflopsihogiya (en caso de problemas cos órganos da visión);
• surdopsihologiya (para nenos xordos e adolescentes);
• oligofrenopsihologiya (con retardo mental);
• Psicoloxía de nenos con problemas de fala;
• psicoloxía para nenos con retardo mental grave.

Tarefas Psicoloxía Especial

Neste campo da pedagoxía son as seguintes tarefas:

• explorar as características de desenvolvemento mental de varias categorías de nenos e adolescentes en comparación con aqueles que desenvolven sen desvío anormais;
• estudar a eficacia do impacto de certos métodos de adestramento e formación sobre o desenvolvemento dos alumnos individuais que teñen discapacidade;
• analizar as particularidades da actividade cognitiva en nenos con diferentes tipos de discapacidade;
• escoller os métodos de ensino de efectos de formación e desenvolvemento de nenos que teñen anormalidades significativas no desenvolvemento;
• desenvolver formas e métodos de diagnóstico de diferentes tipos de desenvolvemento mental;
• explotar os problemas psicolóxicos que xorden no curso de socialización e integración social dos nenos con diferentes tipos de desenvolvemento anormal.

O significado práctico da psicoloxía especial

Neste sector da pedagoxía identificaron unha serie de problemas prácticos importantes:

• identificar os nenos con trastornos do desenvolvemento;
• realizar diagnóstico diferencial;
• desenvolver certos instrumentos de diagnóstico.

Principios de exame de nenos con problemas de desenvolvemento

Estes ramas da psicoloxía e pedagoxía están funcionando con base nos principios de:

• un estudo completo do neno;
• exame dinámico do neno;
• a integridade e coherencia de formación, a identificación das violacións de defectos primarios e secundarios;
• visión cualitativa e cuantitativa para o proceso de análise de datos que foron recibidas durante o diagnóstico psico-educativo.

Aos principios enumerados anteriormente foron aplicados en servizo completo, psicolóxico na industria da pedagoxía moderna, dirixido a, actividades de diagnóstico, prevención, reparación, desenvolvemento, diagnóstico de rehabilitación coa personalidade foi creado. Actualmente, o enfoque tópica seguinte: trala selección diagnóstica se realiza unha análise dos parámetros específicos do desenvolvemento mental do neno.

Características de Educación Especial

Neste sector da pedagoxía como unha ciencia son considerados persoas con anormalidades no desenvolvemento mental e físico, que son debidos a unha defectos hereditarios ou adquiridos non poden ser adestrados nas condicións pedagóxicas clásicas. Para estas categorías de nenos non se encaixan as ferramentas de ensino xeralmente aceptados e métodos.

obxectivos de apoio psicolóxico

Imos analizar o sector científico da pedagoxía relacionada co desenvolvemento de nenos con discapacidade. Entre os obxectivos da liberación apoio especial:

• Buscar desequilibrio entre os niveis de técnicas de desenvolvemento e formación destes nenos;
• tendo en conta as capacidades individuais de nenos con anomalías no desenvolvemento de programas de desenvolvemento e educativas específicas;
• investigación e desenvolvemento de condicións favorables para a adaptación e integración social dos nenos con anomalías;
• creación de programas educativos e sociais que contribúen ao profesional de autodeterminación dos estudantes.

Os principais ramas de pedagoxía ter unha base científica, unha certa terminoloxía, o aparato conceptual. A educación especial ten como obxectivo a habilitación e rehabilitación dos nenos, compensación e corrección de deficiencias mediante ferramentas pedagóxicas. É esta rama da pedagoxía é responsable da formación de autoestima, comportamento social adecuada, desenvolver a autoestima. Como resultado do traballo dos profesores e psicólogos para nenos con trastornos de desenvolvemento físicos e psicolóxicos graves, non debe ter problemas coa socialización e integración na sociedade.

Defectologia

O moderno sistema de sectores pedagoxía incluír esta sección como defectologia. É a ciencia do desenvolvemento de nenos con anormalidades no desenvolvemento, así como as leis da súa educación e formación. Defectologia como unha ciencia trouxo á metodoloxía pedagoxía moderna para un estudo completo da personalidade dos nenos. Este sector pedagoxía inclúe as seguintes áreas:

• terapia da fala;
• Oligophrenopedagogics;
• teoría;
• niveis de ensino.

Ao final do século pasado, no canto de "Defectologia" usou o termo "pedagoxía correccional". Actualmente, a educación rusa o termo "pedagoxía correccional" significa a suma dos compoñentes compoñentes Defectologia. Pedagoxía corretiva é a rama do ensino de ciencias, que desenvolve os teóricos principios, bases, medios e métodos de educación, corrección, educación dos nenos, en que hai anomalías e trastornos do desenvolvemento.

Pedagoxía curativa, que é unha ciencia médica e educativo integrado manexar o sistema de educación e traballo educativo con profesores mal e nenos enfermos, é adxacente á pedagoxía correccional.

terminoloxía

Entre os conceptos básicos de educación especial e liberación de Psicoloxía:

• defecto;
• norma;
• compensación;
• rehabilitación;
• nenos anormais;
• corrección;
• dizontogeneza;
• socialización;
• contexto da educación.

Analizar en detalle os termos. O termo "norma" (traducido do latín significa principio orientador) é usado para describir a saúde ou enfermidade. Coa normativa en comparación co estado intelectual, psico-emocional, fisiolóxica do neno parte no diagnóstico.

Patoloxía considerada como a desviación do estándar de desenvolvemento. Psicólogos secretar desenvolvemento intelectual e fisiolóxica patolóxica, así como desviacións do comportamento na sociedade. comportamento desviante chámase un sistema de actos separados ou acto que sexan contrarias ás normas e estándares comunmente aceptadas. Na psicoloxía moderna, identificar distintos tipos de normas:

• exemplo perfecto;
• norma fisiolóxico;
• estándar estático;
• norma individual.

Ademais de anomalías fisiolóxicas en desenvolvemento, moitas veces en nenos observou patoloxía comportamental. Aparecen na inestabilidade das relacións interpersoais, resentimento, frustración, baixa autoestima, rexeitamento de si mesmo.

Defecto - un defecto físico ou mental, que fai que violación do pleno desenvolvemento do neno. Reservar os seus síntomas primarios e secundarios. Se hai un erro no fillo dunha das funcións ocorre función normal do corpo dificultade, hai problemas psicolóxicos, retarda o desenvolvemento cognitivo. O desenvolvemento do neno nun defecto de unha das funcións ocorre só en determinadas circunstancias. O impacto do defecto é ambivalente. Debido a iso, hai perturbacións no funcionamento normal do corpo, pero, á vez vigor desenvolver outros recursos para compensar a falta de aparecer. Psicólogo L. S. Vygotskij afirmaba que menos o defecto xira gradualmente a unha compensación máis. Actualmente, existen dous tipos de defectos:

• Fondo inclúen disfunción xeral e particular do sistema nervioso central, que se manifestan en desenvolvemento atraso. O principal efecto é causado polo dano aos Análise, o sistema nervioso central.
• Secundaria desenvolverse como o neno medra, as violacións existentes de desenvolvemento psicofisiológico, o ambiente social non pode compensar tales problemas. defecto secundario implica o desenvolvemento incompleto das funcións mentais superiores debido a anomalías no desenvolvemento do fondo. Por exemplo, se un neno ten un problema de audición, é mal fala e pensamento desenvolvido.

defectos secundarias ocorrer por distintos mecanismos. funcións máis subdesenvolvidos que están intimamente relacionados co defecto primario. Na idade preescolar, é a formación de motilidade aleatoria no período sensible. Se, neste momento, hai unha variedade de lesións: traumatismo craniano, meninxite, pode causar atrasos no desenvolvemento normal dun neno está formado por desinibição motor. Canto máis longa sexa a desviación da relación entre o defecto secundario e primario, o que é máis difícil de realizar a corrección.

conclusión

Na pedagoxía moderna e psicoloxía emiten unha gran cantidade de industrias. Cada un require súas propias metas e obxectivos específicos, está destinado a unha idade específica. Particular atención recentemente dada ao desenvolvemento e corrección de nenos con anomalías graves no desenvolvemento fisiolóxico e psicolóxico. A urxencia do problema é debido á crecente incidencia en nenos, incluíndo o aumento do número de trastornos mentais.

Grazas á modernización do sistema moderno de educación en Rusia, que terá lugar o presente momento, tornouse posíbel a programas de formación e educación para nenos individuais que teñen graves anomalías no fisioloxía e desenvolvemento mental. En moitas escolas secundarias, hai clases de reforzo especializados en que os nenos son ensinar e desenvolvidos programas especiais. Os profesores traballan ocorre en estreito contacto cos psicólogos infantís.