Tecnoloxía pedagóxica de formación: a esencia e as tarefas principais

A esencia do concepto de "tecnoloxía educativa"

orientación especial na ciencia pedagóxica - tecnoloxía de aprendizaxe pedagóxica - apareceu na década dos sesenta do século pasado. Orixinouse nos Estados Unidos e en Inglaterra, e recibiu a súa propagación a outros países no seu tempo. O xurdimento deste concepto e dirección de investigación en Pedagoxía - non é unha simple coincidencia. Inicialmente, cando os países occidentais no proceso educativo xa comezaron a introducir a tecnoloxía, formación de tecnoloxía educativa asociada a técnicas auxiliares de formación. Máis tarde, o concepto de "aprender a tecnoloxía" naceu o termo "tecnoloxía educativa", cuxa esencia reside no adestramento en tecnoloxía de contidos e procesos educativos.

Hoxe, o concepto de "tecnoloxías pedagóxicas" inclúe o coñecemento acumulado dos medios e métodos de organización e realización de formación e procesos educativos. Ademais, a tecnoloxía educativa pode ser descrito como un tipo de formación, que é base científica e organizada de tal forma que o resultado final é realmente viable para acadar obxectivos específicos en educación, desenvolvemento e educación do alumno. Chegar ao desenvolvemento de tecnoloxías de aprendizaxe, é posible prever como a actividade do profesor e do alumno. Neste caso, o TCO pode ser usado ou non pode ser aplicada.

O termo "tecnoloxía de aprendizaxe educativa" ten dous significados:

1) Métodos de métodos de procesamento alimentario información de cambio seleccionado para a formación;

2) a ciencia que estuda o impacto dos métodos de ensino para os seus alumnos durante o proceso de aprendizaxe, que se realiza mediante a información técnica e ferramentas.

Así, os compoñentes de tecnoloxías de aprendizaxe - ferramentas, contidos e métodos - están conectados e interdependentes. Habilidade do profesor-alumno e está determinada por exactamente como planeou o contido do material de adestramento, aplicados métodos eficaces utilizados instrumentos de formación segundo o conxunto de problemas pedagóxicos.

tecnoloxía educativa inclúe tres actividades principais:

- Tecnoloxías de aprendizaxe tradicional;

- o desenvolvemento de tecnoloxía;

- Tecnoloxías orientadas a personalidade.

Características tecnoloxías de aprendizaxe tradicional

O tipo tradicional de formación foi en torno de case medio século. Contén o sistema cool-tarefa, que é unha lección elemento obrigatorio. As clases son realizadas á vez con toda a clase. O papel do profesor neste caso - para explicar o contido do material educativo, descargar coñecementos, desenvolver habilidades, valorar os resultados do que aprendeu a xogar. Polo tanto, as técnicas tradicionais de ensino son moitas veces de carácter reprodutivo. O profesor, neste caso, é xa o papel principal, e os seus esforzos están centrados principalmente na presentación de información educativos de alta calidade. Os deberes do alumno entra na reprodución do material adquirido.

Basicamente, o tipo tradicional de formación aparece método explicativo e ilustrativo de presentación.

tecnoloxías de aprendizaxe tradicionais súas características positivas, así como negativo, pero abandonar completamente deles aínda non paga a pena.

Características da aplicación de tecnoloxías de aprendizaxe no ensino superior

Na planificación da facultade proxecto de formación de tecnoloxía prevé a creación do contido dos suxeitos do estudo, a selección de ferramentas de aprendizaxe e métodos, formas, a través do cal se celebrará organización do proceso educativo. En consecuencia, aprender a tecnoloxía no ensino superior inclúen estrutura de material de ensino ofrecido aos alumnos, tarefas, exercicios e tarefas que promoven as habilidades académicas e profesionais, a acumulación inicial de experiencia en actividades relacionadas coa súa futura profesión.

Nótese que a tecnoloxía de aprendizaxe no ensino superior consisten en:

- os obxectivos da formación;

- o contido da formación;

- as formas en que hai a organización do proceso de aprendizaxe;

- medios de cooperación entre profesores e alumnos, a súa actividade mutua;

- o desempeño da determinación do grao de formación profesional.

Polo tanto, a tecnoloxía de aprendizaxe ofrece a organización do proceso educativo, xestión e control sobre el. Todos os compoñentes deste proceso residen nas relacións mutuas e dependencia mutua