Tecnoloxías orientadas a personalidade na pre-escola e escola

Parenting - o proceso é moi importante, xa que son os futuros membros da sociedade. Precisan prepararse para a vida nel, para revelar as súas oportunidades potenciais e. Nos últimos anos, os profesores están cada vez máis a usar tecnoloxías orientadas a personalidade. Aplicala los xa están empezando institucións preescolares, o que aumenta a súa eficacia.

¿Que é iso?

Por primeira vez este termo se atopa no traballo do psicólogo Karla Rodzhersa. Pertence á proba da teoría de que unha actividade educativa e psicoterapêutico exitoso ten, en xeral, a mesma visión.

Rogers di que para ter éxito nestas cuestións é a posibilidade moi importante a empatía a outra persoa, a persoa tomalo sen termos adicionais. Os círculos pedagóxica termo "tecnoloxías orientadas a personalidade" doméstica é considerada como unha das formas de interacción, na que o profesor ofrece o desenvolvemento máis harmónico da personalidade do neno e as súas habilidades con base só das calidades que son característicos dunha determinada persoa.

Antecedentes históricos breve

Era unha vez, é dicir, nos séculos XVII-XVIII século, viviu en Rusia un propietario de terras. E el era famoso para o feito de que cada un dos seus servos viviu ricamente, senón que tiña unha reputación aínda raros artesán nalgunha área. Os veciños quedaron con envexa e se preguntas: como podería un cabaleiro leva tantas persoas talentosas, intelixentes?

Xa que veu a el o parvo local. Non importa o que era bo para nada, nin no traballo, eu realmente non sei como é artesanía non foi adestrado. Outra sería aquí xa, e acenou coa man no gasto, pero o propietario non chamar unha banda, un longo tempo asistindo este home estraño. E sinalou que "tolo" por días a fío é capaz de sentir, pulido pequeno anaco de manga de vidro, levando-a para o estado de cristal de rocha.

Só un ano de idade pobre foi considerado o mellor en todo o lavador de vidro Moscow, os seus servizos eran tan populares que o ex servo, que nesa época había moito tempo se comprou a súa liberdade, fixo unha lista de aqueles que desexan case seis meses á fronte ...

Cales son todo isto dicir que? Si, a cousa é que este exemplo - un clásico tecnoloxía "no campo" orientada ao alumno. O propietario foi capaz de ollar atentamente para cada individuo e para identificar os talentos humanos que foron incutir nel desde o principio. Nas escolas e xardíns de infancia a profesores son exactamente as mesmas tarefas.

O que debe ser considerado a personalidade do neno?

Este ensino da personalidade do neno é un asunto prioritario; é dicir, o seu desenvolvemento é o principal obxectivo de todo o sistema educativo. En xeral, por un longo tempo, esta visión é referido antropocêntrica. A principal cousa que debe sempre lembrar o profesor, é que os nenos deben probar o pleno respecto e apoio a todos os seus esforzos creativos. O profesor eo alumno debe traballar xuntos en conxunto antes de chegar a un conxunto de tarefas.

Xeralmente, un enfoque centrado no alumno, a tecnoloxía inclúe a noción de que o proceso de educación debe ser o máis cómodo posible para o neno, el fará a súa única sensación de seguridade eo desexo de desenvolver as súas habilidades aínda máis.

Simplificando, o neno que proporcionar o máximo de independencia. Dada unha selección, un adolescente é moito mellor desenvolvido, como é que isto non é influenciada por factores externos, pero só por mor da súa propia vontade e desexo de aprender.

As principais metas e obxectivos

Como, entón, debe seguir as regras, "confesando" tecnoloxías orientadas a personalidade nas actividades de ensino? Oh, hai moitos. Imos enumera-los detallada:

• É imperativo para desenvolver e implementar programas de formación individuais, que inciden sobre os talentos e habilidades de cada neno.
• Debemos ser realizada xogos estruturais e de simulación, diálogos de grupo.
• Na creación de material didáctico debe ser parte directamente si adestrado. Este estimular moito o seu interese no tema en estudo.

Ademais, a tecnoloxía educativa orientada ao estudante debe necesariamente ter en conta os seguintes elementos Características:

• Ao longo da lección debe ser avaliada estado psico-emocional dos seus xogadores.
• Mantendo o máis alto nivel de motivación.
• experiencias de identificación de cada neno na clase sobre o tema proposto. O material debe ser servido, enfocando as especificidades de cada grupo adestrado.
• Ao explicar o novo, o neno descoñecida prazo, ten que traer con precisión a el o seu significado. Preguntas "entendido?" E bailando a cabeza afirmativamente en resposta a miúdo indican que nin o profesor nin o seu cliente non está interesado en aprender real.
• Os nenos deben traballar psicólogo consistente experimentado, con base no que recomendacións e todo o proceso educativo está construído. De feito, orientado a personalidade tecnoloxías de ensino son imposibles sen psicólogos preto traballar con cada clase.
• A clase debe ser amplamente utilizada a práctica de grupo, parella ou traballo individual, dando-se usa para referirse a unha clase de método "front".
• Non esqueza sobre os distintos niveis de percepción de nenos e nenas. Simplificando, o traballo que sempre debería ter en conta a dimensión do xénero. Esta educación centrada no alumno tecnoloxía son radicalmente diferente de moitos métodos de ensino que se usan en escolas de hoxe.
• Cada tema debe ser discutido usando unha variedade de métodos de ensino. Isto permite que o neno a aprender mellor e consolidar o material presente.
• Cómpre utilizar o auto circuíto e material de absorción de avaliación mutua cada alumno.
• Cómpre organizar o proceso de aprendizaxe para que os nenos parecía confiado nas súas habilidades e competencias.
• reflexión obrigatoria ao final de cada adestramento: os alumnos repiten o que aprenderon, o profesor díxolles sobre todo momento interesantes.

conceptos de clasificación

¿Que pensas, por que o termo "tecnoloxía orientada a estudante" usado na educación? Máis precisamente, porque este concepto dise plural? É sinxelo. É na empresa de tecnoloxía, hai varios. Nunha táboa, non só describilos-los, pero tamén dar unha descrición breve pero completo de cada especie. Entón, cales son os seus puntos de vista? tecnoloxías orientadas a personalidade son divididos en seis categorías principais, que son descritos a continuación.

As principais opcións do proceso de aprendizaxe

profesores modernos que utilizan tecnoloxía de interacción persoal orientada foi illado inmediatamente catro personificación básica desta interacción. Cada un deles debe "probar", como non todos os profesores poden traballar igualmente ben en todas as catro direccións.

visión humana e persoal para neno

No centro do programa educativo, neste caso, debe haber un conxunto de calidades persoais de cada un dos nenos adestradas ti. Na escola hai só un obxectivo específico - para espertar as forzas internas dormentes e talentos da á, aplicala las para o desenvolvemento harmonioso dunha persoa nova. Nesta visión prevalecer seguintes ideas:

• Personalidade colocado "na vangarda". É a partir das súas características dependen dos recursos de todo o proceso educativo. Así, tecnoloxías orientadas a personalidade na escola asumir a simpatía máxima do proceso de aprendizaxe ao propio estudante.
• relación pedagóxica cos alumnos debe ser o máis democrático. Profesor e alumno - socios iguais, non mestre e escravo.
• Dicir "non" coerción directa como un método, que moitas veces non dá un efecto positivo real a longo prazo.
• visión individual non só benvida, pero tamén é o principal método que se usa cando o adestramento.
• Ademais, tecnoloxías orientadas a estudantes (Yakimanskaya en particular) prevén a necesidade de explicar o neno os conceptos de "persoa", "liberdade individual".

activación didáctica e complexo desenvolvemento

A principal cuestión é: o que e como ensinar alumnos? Neste caso, o contido do programa de formación é só un medio para o desenvolvemento dinámico e armonioso da á, e non como o único gol da escola. Amplamente utilizado estudantes estimulación positivos. Cómpre introducir métodos de ensino que estimulan directamente os nenos a un coñecemento de algo novo.

Mellorar o proceso educativo debe ser baseada en ideas de ensino, que son descritos nas obras de Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, e outros profesionais que recoñeceron o "Metro" son de lonxe o didáctico método.

concepto de educación

Neste caso, os orientados ao estudante tecnoloxías educativas reflicten as principais tendencias predominantes na escola moderna:

• A escola non debe ser só unha fonte de coñecemento, pero tamén un medio de educar a xeración máis nova. En principio, esta coñecidos e soviéticos profesores, pero hoxe sobre este importante recurso de algunha maneira sempre esquezo.
• Como en todos os exemplos anteriores, o alumno debe pagar a atención principal.
• A educación debe ser a orientación humanística, en adolescentes deben promover ideas universais do humanismo e compaixón.
• É imperativo desenvolver as habilidades creativas de cada neno, sen excepción.
• Nas escolas, centros rexionais necesitan unha atención especial para o renacemento das tradicións e costumes dos pequenos pobos, representantes das cales viven alí nacionais.
• formación colectivo debe ser combinada con un toque persoal.
• Os obxectivos deben ser colocados de tarefas aos máis complexos, avaliar adecuadamente as habilidades de cada alumno.

ambiente pedagogização

Historicamente, o que a escola foi, quizais, a institución social máis importante, cuxo valor é difícil superestimar. Xunto co medio familiar e social, é o factor máis importante que determina o desenvolvemento do individuo.

Os resultados da formación son determinados por unha combinación de todos os tres factores. Aquí chegamos ao significado deste método, que, unha vez máis, foi moi utilizado por profesores nativos expertos. É a importancia vital da interacción cos pais e organizacións comunitarias, pois iso pode crear o ambiente máis favorable para a formación de calidades persoais do neno.

Características do traballo na pre-escola

Como xa observado, tamén se usa tecnoloxías orientadas a personalidade na pre-escola. Claro que, neste caso, hai especificidades que son a certeza de ser tidos en conta no proceso.

Hoxe predominan son de alta tecnoloxía, que son predominantes en cada capa dunha sociedade moderna. A tarefa do profesor é que, mesmo no xardín de infancia aproveitar o poder das tecnoloxías educativas interactivos. Isto permitirá interese inmediato para os nenos, para darlles un impulso para o estudo independente dos temas propostos.

posición do neno no proceso educativo é crucial. O proveedor debe unirse a unha crenza simple: "Non hai, non sobre el e, xuntos," O obxectivo de tal visión - en todos os sentidos para promover o desenvolvemento harmonioso dunha persoa autosuficiente, auto-confia, librar-se de complexos, que impiden en gran parte o paso do proceso educativo normal.

A principal tarefa do educador no xardín de infancia é a formación dun tipo de pensamento na capacidade dun neno a auto-estudo, consciente e eficiente do mundo en torno a el busca. Debe lembrar que o principal método de traballo debe ser solucións de tecnoloxía vospitatelskoy algúns problemas prácticos en un xeito doado e divertido. Debe ofrecer aos nenos unha tarefa que pode ser resolto a través da realización de experimentos interesantes e emocionantes.

métodos básicos de traballo no xardín de infancia

Que métodos e técnicas deben, polo tanto, ser guiado? Imos enumera-los detallada:

• Conversas "tipo heurístico", no que a práctica nenos poden comprobar a exactitude do material narrado educador.
• A solución a todos os problemas derivados da natureza do problema "on the fly", sen usar. En caso contrario, o neno pode perder o interese en suxeitos do estudo.
• O seguimento continuo do mundo circundante.
• Modelaxe de procesos que constantemente ocorren na natureza.
• Declaración de experiencias similares.
• Todos os resultados das probas e experiencias que ser rexistrado en forma de debuxos de cores, detallados.
• Se é posible, ten que traer a calidade clase apostilas, inclúen gravación de sons de animais salvaxes.
• O proveedor debe ofrecer ao alumno a imitar eses sons, gastando xogo temático.
• A énfase nas descricións debe facerse no desenvolvemento da expresión artística, que permite que precisa e moi ben expresar os seus pensamentos, non tropezar. Así, aínda en desenvolvemento e ditado correcta, que é certamente útil para o home, e en todos os períodos posteriores da súa vida.
• Definición de situacións realistas que esixen o seu permiso de formas creativas.
• Varios exercicios de traballo.

Entón, nós miramos o que debe ser caracterizada polo uso correcto de tecnoloxías orientadas a personalidade en institucións educativas modernas e xardíns de infancia.