Lección introspección (en ruso): planos, diagramas e exemplos. lección introspección en lingua rusa sobre o GEF

Ás veces é máis fácil pensar, preparar e dirixir dúas sesións públicas nunha fileira de analizar a súa mesma lección. Se senta diante dun monitor de ordenador ou unha folla de papel ... e hai unha sensación de que é un cempés, que preguntou cal das pernas para dar o primeiro paso.

En realidade, todo é simple: non ten que pensar sobre cal pé comeza a andar, pero sobre onde, ao final, vir, e como facelo. A principal cousa - para ter diante dos meus ollos o plan. Para maior claridade, imos analizar o tema específico do currículo escolar. Realizar, por exemplo, lección de introspección de lingua rusa.

O papel da auto-reflexión no traballo docente

Introspección - unha corrección de erros, mentres a planificación das súas accións por un longo período. Por exemplo, despois de estudar o tema "pronome atributivo" alumnos proba escrita. Os resultados foron peores que sería de esperar. Por que? A resposta axuda a atopar lección samoonaliz. lingua rusa - un asunto complicado. Quizais, a fin de alcanzar os mellores resultados que atopar outras formas de traballar cos alumnos? Un profesor que pode analizar a súa actividade reflexiva, para entender o que estaba facendo na clase, é improbable para construír o traballo para que atenda as demandas do GEF.

Introspección da aula, pode:

1. Dereito de formular actividade obxectiva do profesor e alumnos.
2. Ver a relación entre o que é necesario para acadar e os medios polos que iso se pode facer.
3. Un plan claro e acadar resultados no ensino.
4. Motivar os alumnos a adquirir coñecemento, para un bo resultado.

Condución de introspección leccións rusos

Este esquema é axeitado para auto-avaliación de calquera asunto

1. Descrición xeral da clase, que inclúe a análise en porcentaxe:

• o desenvolvemento global dos alumnos;
• coñecemento da lingua rusa dos alumnos;
• desenvolvemento persoal.

2. Relación estudou fotos con percorrido anteriormente.

3. Características de obxectivos de emprego:

• educación;
• educación;
• en desenvolvemento.

4. Plan de Aula. Feature:

• material de adestramento, que será considerado en clase;
• métodos de ensino;
• métodos de ensino;
• formas de organización de actividades alumnos.

5. Análise de segmentos de clase. Como usar métodos pedagóxicos e didácticos de influencia sobre a asimilación dos alumnos para aprender o material?

6. A análise dos compoñentes de clase:

• conveniencia de aplicación;
• desempeño final.

7. Funcionalidade:

• a estrutura de clase seleccionada é xustificado;
• o nivel do nivel xeral de atribucións de clase;
• análise da calidade da relación entre unha clase e un profesor.

8. Avaliación do resultado final:

• A determinación de que o destino marcado é acadar na sesión;
• se non se cumpriron, foi por algún motivo,
• conclusión.

Plan de aula introspección da lingua rusa será conducida baixo o mesmo esquema.

Requisitos para a lección de introspección

Analizar o traballo os profesores non se acostumar - é parte das súas funcións. Pero como coa máxima obxectividade para analizar o que fixo, como deseñar leccións introspección (ruso) na GEF? Ao final, cun enfoque formal desta importante actividade será absolutamente sen sentido. Entón, ten que coñecer os requisitos presentados polos estándares educativos estatais federais, e unirse ao algoritmo de abaixo.

A análise dun grupo de nenos

Estudo preliminar dos seguintes problemas relacionados coas características persoais e habilidades de auto-análise colectiva dos nenos suxire unha lección. idioma ruso - un dos temas básicos, polo que é especialmente importante para a asimilación exitosa.

1. nivel de clase de formación: a capacidade de comunicarse entre si na avaliación de habilidades de traballo e comunicación dos resultados do seu traballo e que de compañeiros.
2. Que tipo de comunicación é predominante no grupo alumnos? Competir ou cooperar? Existe un líder?
3. Na medida en que o equipo está motivada para adquirir novos coñecementos da lingua rusa e unha escola de éxito?
4. O nivel medio de asimilación de material educativo sobre a clase tema.

Preguntas para analizar a eficacia dos métodos de ensino utilizados en clase

O factor máis importante é a calidade do auto-exame é unha avaliación obxectiva da eficacia dos métodos elixidos por ti para a clase, as tácticas de clase. Se se facer as seguintes preguntas e respostas francas para eles, lección de introspección (idioma ruso) aplicarase integramente.

1. Como o traballo organizouse na lección da lingua rusa?
2. O que foi planeado para o estudo, un tema significativo?
3. Que profunda é que sabes iso?
4. Os conceptos aprendidos na aula: está ligada á anterior e como?
5. ; Forte é a relación aprendín que para ser explicado para a clase na próxima lección?
6. Cara a unha profundidade que os alumnos saben o anterior, importante para a comprensión do estudo do material asunto?
7. Como estudantes estudar o material?
8. A introdución dos alumnos no asunto foi planificado e ben aprenderon iso?
9. Se todos os pasos planificadas do proceso educativo foron aplicadas e como?
10. Houbo momentos na clase cando os alumnos estaban tendo dificultade para entender o material, o que fan? Se é así, como profundo?
11. Se todos os criterios de desenvolvemento materiais foron satisfactorios?
12. Conclusión.

lección proceso de análise

Outro compoñente importante cando gasta lección introspección. lingua rusa - o tema do imprevisible, como en clase, moitas veces hai situacións que non poden ser planificadas con antelación. Neste caso, todo o delgado plano, pensativo, ten ao último segundo do tempo de clase, poden dar mal.

Polo tanto, o seguinte conxunto de preguntas a seren respostar refírese a ensinar.

1. Como correlacionados entre si o obxectivo da lección eo resultado final é que todos teñen tempo para facer?
2. Xa conseguiu establecer un diálogo "profesor - alumno"?
3. Será que vai crear unha situación de éxito no inicio da clase?
4. Como xa foi traído á atención dos alumnos para o estudo dun novo tema?
5. Como realizada actualización do coñecemento?
6. Se os estudantes entendido tarefa académica atribuída a eles?
7. A medida en que completar a tarefa?
8. Vostede situacións non planificadas producen, se vai resolver-los en termos do asunto?
9. Cales as formas de control do coñecemento foron utilizados en clase? foron xustificadas nesta lección?
10. A lección foi todo?
11. se corresponde coas esixencias do GEF, por canto?
12. Que o nivel de vnutriklassnogo interacción foi a lección?
13. Seleccione estadio máis débil e máis grave de emprego.

conclusión

Profesión docente é moi responsable. Está escrito sobre a misión educativa de honra e responsabilidade de moitas liñas de: solemnes, formal, sublime. Polo tanto, só quero desexar-lles os estudantes que superan os seus profesores. Ao final, no presente mentora maior recompensa é un sinal do talento pedagóxico - estudantes exitosos.