Métodos interactivos de estudo na universidade

Os métodos interactivos de ensino son un dos medios máis importantes para mellorar a formación profesional dos estudantes na educación superior. O profesor non é suficiente para ser simplemente competente no campo da súa disciplina, dando coñecementos teóricos na aula. É necesario achegarse ao proceso educativo moderno dun xeito lixeiramente diferente.

Os resultados da maioría dos estudos confirmaron que o uso de métodos interactivos é a forma máis efectiva de aprender, o cal promoverá a asimilación óptima do novo e consolidará o material antigo. Os alumnos son máis fáciles de entender, comprender e recordar o que poderían aprender se se converten en suxeitos do proceso de aprendizaxe. Nesta base, os desenvolvementos metodolóxicos en calquera disciplina deben incluír necesariamente os métodos de ensino interactivos. Grazas a isto, todos os alumnos serán incluídos no proceso educativo, sen excepción.

Os métodos interactivos de ensino na universidade implican unha interacción constante, cuxos participantes están en modo de diálogo continuo, conversación. Están centrados na relación dos estudantes cos profesores e entre eles. E a posición dominante debe ser ocupada polos alumnos, o papel do profesor redúcese á dirección do seu traballo para acadar os principais obxectivos desta lección.

Os métodos interactivos de ensino axudarán a resolver os seguintes problemas:

• Formación do interese dos estudantes na disciplina;
• Asimilación óptima do material de traballo;
• Desenvolvemento da independencia intelectual, porque os estudantes precisan buscar individualmente formas e opcións para resolver o problema;
• Formación no traballo en equipo, tolerancia ao punto de vista doutra persoa;
• Aprender a respectar o dereito de todos á súa propia opinión, á súa dignidade;
• Establecer a interacción entre estudantes;
• Formación das opinións, actitudes, habilidades profesionais e de vida dos estudantes.

Os principais métodos de ensino interactivo son os seguintes:

• Unha mesa redonda (debates e debates);
• Tormenta de ideas (brainstorming , brainstorm);
• Role-playing e xogos de negocios;
• Estudo (análise de determinadas situacións);
• Clase maxistral.

Deberían implementarse métodos interactivos tendo en conta unha serie de principios.

A primeira lei. A lección non é unha charla, senón un traballo común.

Segunda lei. Todos os participantes deben ser iguais independentemente da súa condición social, idade, lugar de traballo e experiencia.

A Terceira Lei. Os estudantes e os profesores teñen dereito a ter e expresar as súas opinións absolutamente sobre calquera tema.

A Cuarta Lei. Na clase non debe haber lugar para a crítica directa da persoa. O comentario só pode ser unha idea.

A Quinta Lei. Todo o que se dixo nas leccións non é unha guía para a acción, senón que é unha información para a reflexión.

Os métodos de aprendizaxe interactiva deben incluír un algoritmo específico para a realización.

Na fase de preparación da lección, recoméndase que o profesor considere coidadosamente os posibles escenarios para o desenvolvemento de eventos. Para este propósito, prepárase material adicional. Ademais, cómpre ter en conta a idade dos alumnos, o período de tempo da sesión, as características do tema e outras cousas.

A lección debe comezar cunha introdución, durante a cal os participantes reciben información sobre os seus obxectivos, regras básicas e leis.

Recoméndase que a parte principal inclúa máis de dúas tarefas. E o primeiro servirá para quentar. O exercicio principal debe ser pensado con moito coidado, de xeito que resolva de forma óptima os obxectivos e obxectivos establecidos na lección .

A conclusión recoméndase en forma de reflexión, para que cada estudante poida darse conta de que aprendeu nova, que habilidades desenvolveu.