Fala encadeada - é ... fala conectada nenos pre-escolares: desenvolvemento e formación

Auto-confianza, determinación, atopar o seu lugar na sociedade - todo isto está directamente relacionado co desenvolvemento da fala, a capacidade de expresar as súas ideas correctamente e con claridade. fala conectada - unha asociación de fragmentos, indicando un tema específico e tendo un único sentido.

No nacemento dun neno puxo os ingredientes de discurso. A principal tarefa dos adultos e profesores - o dereito de desenvolver-las. Ao final, o neno formou un discurso coherente - a clave para o futuro éxito do desenvolvemento do individuo. Que este concepto? fala encadeada - é a posibilidade de formular e expresar os seus pensamentos.

tipos de discurso

Existen dous tipos principais de intervención coherente:

• Monólogo.
• Dialogic.

O primeiro require gran capacidade de comunicación. Sobre como correctamente expresa a idea depende de como os outros a entender iso. Narrador require unha boa memoria, a correcta aplicación da velocidade da fala, o pensamento lóxico que a historia soou de forma consistente e clara.

Se o diálogo non é xeralmente difícil impulso verbal aplicar. Non ten ningunha secuencia lóxica clara. Dirección conversa pode variar arbitrariamente en calquera dirección.

habilidades de fala Bookmark

Formación de discurso coherente ocorre en varias etapas.

Fase 1 - preparatorio, de 0 a 1 ano. Nesta fase, o bebé encóntrase con sons. A súa primeira semana, só escoita fala adulta, mentres el formou un conxunto pasivo de sons, eles emitiron o primeiro berro. Posteriormente aparece murmurio, que consiste en sons proferidas aleatoriamente.

Á vez mostrar os obxectos fillo e chamou caracterizar seus sons. Por exemplo: o reloxo - tic-tac, Vodicka - pinga-pinga. Máis tarde, o bebé responde ao nome do suxeito e mirando para el. Ata o final do primeiro ano do miolo ofrece sílabas individuais.

2ª etapa - preescolar, de un a tres. En primeiro lugar, o neno profere palabras simples, tanto para o suxeito e acción. Por exemplo, a palabra "dar" o neno representa eo suxeito eo seu desexo, eo solicitude, e, polo tanto, entender as súas persoas só preto. Despois dun período, hai oracións simples, o neno comeza a expresar con máis precisión os seus pensamentos. Durante tres anos, nun discurso usado preposicións. Comeza casos correspondentes e tipo.

3ª etapa - preescolar, de 3 a 7 anos. Este período é máis consciente da formación da identidade. Máis preto de 7 anos formou o aparello vocal, clara soa ben. O neno comeza a construír competente frases, xa ten e é constantemente actualizado vocabulario.

etapa 4 - escola, de 7 a 17 anos. A principal característica do desenvolvemento da linguaxe nesta fase, en comparación co anterior - é a súa asimilación consciente. Nenos dominar análise de son, asimilar as regras gramaticais para a construción de frases. O papel principal pertence a escrita.

Estes etapas non son rigorosos límites, por suposto. Cada un deles prosegue sen problemas despois.

Desenvolvemento da fala coherente de nenos pre-escolares

Tras o inicio da ruta no xardín nun ambiente en cambio neno, e con el - unha forma de discurso. Desde ata 3 anos fillo é sempre preto das persoas próximas a el, toda a comunicación está construído sobre a súa solicitude para adultos. Existe unha forma dialógica do discurso: adultos preguntas, eo neno respostas. Máis tarde, o bebé ten un desexo de dicir algo, para transmitir os seus sentimentos trala camiñada, os alumnos xa poden ser persoas non só preto. Así comeza forma monólogo relaxado do discurso.

Todo isto está conectado. Con todo, a conexión formar co desenvolvemento de cambio. Representación do neno discurso conectado - é a capacidade de falar para que o oído está claro con base no seu propio contido.

compoñentes de intervención

Pode ser dividido en dous compoñentes: situacional e contextual. Expresar os seus pensamentos ou describindo a situación, é preciso construír un monólogo para que o oínte quedou claro o que estaba acontecendo falando. Os nenos non fixo o primeiro capaz de describir a situación, sen especificar accións concretas. Adulto, escoitar a historia, é difícil entender o que a conversa sen saber a situación. Así, a primeira formada pre fala situacional conectados. Neste caso, eliminar completamente a presenza do compoñente contextual é imposible, porque eses momentos discurso sempre conectados.

discurso contextual

Tendo dominado o compoñente de situación, o neno comeza a dominar os contidos. Primeira lingua falada dos nenos está cheo de pronomes "el", "ela", "eles". Cando isto ocorre, non está claro a quen exactamente son. Para caracterizar os individuos aplicaron o concepto de "un" e suplementado activamente por xestos: brazos mostra que tales, por exemplo, grandes, pequenos. A peculiaridade deste discurso é que é máis rápido que expresa.

Pouco a pouco, o neno comeza a construír o contexto da fala. Isto é evidente coa desaparición dun gran número de pronomes de chamadas e substitúe-los con substantivos. Ela é determinada pola logicality conectado do home de pensamento.

Non pode dominar a conectividade e non ten lóxica. Despois de todo, iso depende dos pensamentos. fala encadeada - é pensamentos coherentes e lóxicas expresadas en voz alta e combinadas frases gramaticalmente correctas.

Coa conversa do neno entender como desenvolveu a lóxica eo que está presente vocabulario. Coa escaseza de palabras mesmo pensamento lóxico ben formado causaría dificultades declaracións en voz alta. Polo tanto, debe ser desenvolvido no complexo: lóxica, memoria e un vocabulario rico. Todo debe ser harmonioso.

Os principais tipos de formación de discurso coherente

Desenvolvemento de discurso coherente en nenos ocorre a través dunha variedade de técnicas. Os principais son:

• O desenvolvemento de habilidades de diálogo.
• Recontar.
• Unha historia en imaxes.
• Compilación de historias descritivas.

O primeiro tipo de conversa, que está a desenvolver un neno - é un diálogo. Os nenos son ensinar:

• Escoitar e entender a fala do adulto.
• Interactuar con outros nenos.
• Para construír un diálogo coa axuda das respostas ás preguntas.
• palabras de repetición, frases para o coidador.

Nenos de 4-7 anos son ensinadas formas simples de construír un monólogo.

Recontar require o coidado do neno e perseveranza. Para comezar, hai a preparación para recontar, a continuación, o profesor le o texto e, a continuación, os nenos responder a preguntas relacionadas coa lectura do material. plan de recontar preparado, a continuación, un profesor ler a historia de novo e comeza a recontar. Fillos de fondo idade escolar facer case todo, xunto con un titor. Os nenos máis vellas están a desenvolver-se plan de releitura. Así, soportando a conexión entre a lóxica e discurso.

Fotos - ferramenta de liña

aprendizaxe discurso coherente ocorre coa axuda de fotografías. Unha historia en imaxes facilita a reconto independente regular. Porque o curso da historia retratada nas figuras non ten que lembrar de todo. Á idade PRIMARY SCHOOL úsanse individualmente imaxes nos seus asuntos. Os nenos responden a preguntas do profesor describir a imaxe.

Con 4 anos de ensinar un neno a ser a historia da imaxe. Isto require a preparación:

• Exhibición de fotos.
• As respostas ás preguntas do profesor.
• A historia do profesor.
• historia infantil.

No curso da historia o profesor di as palabras de apoio. El controla a dirección correcta de expresión. Aos 5 anos, os nenos son ensinar a facer un plan e dicirlle. En 6-7 anos, o neno é capaz de concentrarse na imaxe de fondo, describir a paisaxe, máis pequeno, a primeira vista, detalles. Fala sobre a imaxe, o neno, con base na imaxe debe dicir o que pasou antes dos eventos mostrados e pode ocorrer despois.

Mentor súas preguntas describe a trama que vai máis alá dos límites da imaxe. Cando a historia do neno é necesaria para garantir a estrutura de sentenza gramatical correcta, por un vocabulario suficiente.

Particular atención debe ser dada ás historias de imaxes de paisaxes. Desde entón, require a capacidade de usar as palabras en sentido figurado, para facer comparacións, usar sinónimos e antónimos.

Historia-descrición

De gran importancia no desenvolvemento da fala coherente de nenos pre-escolares xogando ea capacidade de describir un obxecto específico, situación, época do ano.

Na idade preescolar, os nenos son ensinar a facer unha historia, unha descrición do xoguete. Titor fai preguntas e orienta o narrador. El discute as principais palabras clave, que levaban descrición: tamaño xoguete, material, cor. Canto máis vella o neno se fai, máis independente, el di. Comezar a levar a cabo unha descrición comparativa de obxectos e seres vivos, dous obxectos diferentes. Ensine os nenos a atopar características comúns e os seus opostos. historias narrativas compiladas para incluír nelas os elementos descritos.

Ademais, os nenos en idade preescolar Senior contar historias de experiencia persoal, describindo a situación con eles, o contido charges vistas.

A técnica de intervención coherente - mnemônicos

A técnica baséase no uso de imaxes. Todas as historias, poemas codificado imaxes, que, a continuación, levadas a historia. O método baséase no feito de que os nenos en idade preescolar máis contar coa memoria visual que auditivo. O adestramento está feito por mnemodorozhek, esquemas e modelos mnemotablits.

Símbolos palabras, que codifican, tan próximo como sexa posible o material de fala. Por exemplo, a falar sobre animais, á beira das fotos de animais pintou a casa, pero para os animais salvaxes - o bosque.

O estudo vén do simple ao complexo. Nenos tratadas mnemokvadraty máis tarde - mnemodorozhki que caracteriza o carácter, o valor de que teñan coñecemento. O traballo ocorre en etapas:

• Un estudo da táboa.
• codificación da información, a transformación do material presentado nas imaxes dos personaxes.
• Recontar.

Usando mnemônicos asimilación da fala en nenos é intuitivo. Ao mesmo tempo, eles teñen un bo vocabulario ea capacidade de realizar monólogo coherente.

dos niveis de coherencia

Tras a aplicación práctica de métodos diferentes nos seus educadores traballo comprobar o nivel de discurso coherente en nenos. Se algún do seu desenvolvemento está nun nivel máis baixo, están suxeitos a outras técnicas que, ao tratar con estes nenos serán máis eficaces.

discurso coherente de pre-escolares divididos en tres niveis:

• Alto nivel - o neno ten un gran vocabulario, gramaticalmente e loxicamente construír frases correctamente. Pode recontar a historia, describir, comparar obxectos. Con todo, o seu discurso é, contido interesante consistente.
• Mid - neno constrúe ofertas interesantes, ten unha alfabetización alta. As dificultades xorden na construción da historia nunha determinada historia, entón pode cometer erros, pero cando adultos observacións capaces de resolve-las.
• Baixo nivel - o neno ten dificultade en construír a historia de historias. O seu discurso foi incoherente e ilóxico, permitiu erros semánticos por mor da dificultade de construír relacións. Hai erros gramaticais.

conclusión

Formación de discurso coherente dos nenos - proceso de formación continua do profesorado a través dunha variedade de métodos e formas de xogo. Como resultado, o neno comeza a coherente e gramaticalmente correcta para expresar os seus pensamentos, para conducir un monólogo, o uso de recursos literarios.