Plan de lección: desenvolvemento e compilación. Abrir un plan de lección

Traballando na escola, os profesores enfróntanse constantemente co problema de desenvolver un plan de lección e elaborar o seu resumo. O plan de lección é necesaria non só para que a administración escolar verifique a preparación do profesor para o emprego, senón tamén para que o profesor o poida entender completamente, non se perde durante o traballo e non se preocupe o que facer nos próximos 45 minutos. .

A continuación, consideraremos os compoñentes principais do resumo e os requisitos para iso. Ademais, daremos consellos prácticos sobre como escribir un plan e un modelo aproximado para o contorno da lección.

Requisitos básicos para o resumo

O resumo da lección desenvolveuse de acordo cos requisitos do currículo aprobado polo Ministerio de Educación. Toda lección debe corresponder a un determinado tema e cumprir as tarefas prescritas no currículo, corresponderá aos obxectivos educativos e educativos aprobados e terá unha estrutura clara.

O plan de lección do GEF é desenvolvido en función do tipo de lección. Para hoxe, distínguense os seguintes tipos de leccións :

• Asimilación de novos coñecementos.
• Protexer o material estudado.
• Repetición.
• Sistematización e xeneralización de coñecementos e habilidades.
• Control de coñecementos e habilidades.
• Corrección de coñecementos, habilidades e habilidades.
• Lección combinada.

Ademais, hai clases integradas e non tradicionais que teñen unha estrutura complexa e específica. Independentemente do tipo de lección, os seguintes permanecen inalterados na estrutura do plan:

• O límite do plan de esquema.
• Etapa organizativa.
• Establecendo metas e obxectivos da clase.
• Motivación da actividade educativa.
• Reflexión e resumo das leccións.

Compoñentes do plan

Calquera plan de lección consta das seguintes seccións:

• A tapa do resumo, que prescribe información básica sobre a lección, o seu tipo e forma, obxectivos e tarefas.
• O curso da clase é a parte principal do resumo, no cal cada acción do profesor prescríbese paso a paso, a partir do momento organizativo e terminando co resumo ou a reflexión.
• Deberes. Pode non estar presente se fose unha lección de control.

A continuación, examinaremos cada un destes puntos con máis detalle.

Resume o sombreiro

O plan de lección sempre comeza co límite. Prescribe:

• O tema da lección. Moitas veces está gravado no plan de lección do profesor.
• Propósito. Cada lección ten o seu propio obxectivo triple. Inclúe: formación (por exemplo, para dar unha idea do tema, para xeneralizar e sistematizar os coñecementos, para practicar as habilidades); Desenvolvemento (desenvolver memoria, pensamento, sociabilidade, capacidade de traballar de forma independente); Educación (educar ou infundir un sentido de patriotismo, dilixencia, disciplina, etc.).

• Tarefas nas que se prescriben un mínimo de coñecementos e habilidades que os alumnos deben adquirir ao longo da lección. Obrigado a cumprir os requisitos de coñecemento, que se presenta aos estudantes polo Ministerio de Educación.
• Tipo de lección.
• Métodos e técnicas empregados na lección: o método de exercicios, charla, conversación, micrófono, ditado e outros.
• Equipos utilizados na lección: material de vídeo e audio, pinturas, presentacións e tarxetas.
• Literatura. Tamén é desexable indicar as fontes que se utilizaron na preparación da clase: artigos, libros de texto.

O curso da clase

A parte principal do resumo é o plan de selección da lección, o seu curso. Como estándar, pódense distinguir os seguintes compoñentes:

• Momento organizativo. Toda lección comeza con el. No momento organizativo, os alumnos toman os seus lugares, saúdos, identifican ás persoas desaparecidas, datas de rexistro.
• Comprobe a tarefa. Esta parte da lección non sempre é relevante. Por exemplo, nas leccións de aprender novos coñecementos e habilidades, as actividades de control, a tarefa non está marcada. As principais opcións para a comprobación son: entrevista oral, traballo na pizarra, con tarxetas ou probas.
• A actualización dos coñecementos previamente obtidos realízase en forma de conversación.
• Preparar aos estudantes para un novo material segue o anuncio da finalidade e os obxectivos da lección, así como os seus temas. Isto pódese facer coa axuda de enigmas e crebacabezas, crucigramas, facer unha pregunta problemática.
• A parte principal da lección.
• Resumen ou reflexión. Os resultados do traballo inclúen a dispoñibilidade de conclusións, preguntas sobre o material, avaliación dos alumnos.

A parte principal da lección está dividida en varios puntos:

• Publicar novo material. Asume a entrega de material a través dunha historia ou conversa, traballando cun libro de texto, vendo unha película.
• A consolidación do coñecemento ten lugar coa axuda da conversación, o traballo cun libro de texto e un caderno de notas, a realización de traballos prácticos, a resolución de problemas, a realización de probas, o traballo independente e os xogos.

Deberes

Ao final da sinopsis, a tarefa está gravada. Moitas veces trátase de traballar cun libro de texto e facer certos exercicios.

Se xa tes un plan de lección para a próxima lección, podes pedirlle ao alumno que procesue o material que preparou para o estudo e despois díxolo aos compañeiros de clase.

Alternativamente, o profesor pode ofrecer unha tarefa diferenciada para elixir os alumnos. Por exemplo, realice exercicios desde o libro de texto ou cree un proxecto sobre o tema - táboas de referencia, probas, xornais de parede, exercicios de arranque para arranxar. Por suposto, as tarefas creativas avalíanse por separado. Poden ser realizados por estudantes que reclaman marcas altas.

Resumo da lección aberta

O plan da clase aberta difiere pouco do resumo habitual. A principal diferenza é a selección máis coidadosa de materiais, métodos e técnicas para a súa conduta.

É desexable que a clase aberta tivese o seu propio epígrafo, materiais visuais e métodos innovadores e métodos de ensino empregados para traballar cos alumnos. As tarefas e material para a lección tamén deben ser coidadosamente seleccionadas, analizadas para o cumprimento dos estándares e normas educativas existentes. É importante calcular o máis preciso posible o tempo necesario para completar todo o traballo planeado para que os alumnos poidan facelo todo, pero a lección non debe finalizar cedo.

Modelo de resumo

Se non sabe como crear un plan de lección, use o modelo listo. Para compoñer un resumo, cómpre cubrir a tapa preparada, así como recoller material para cada un dos elementos descritos.

Plan de lección:

• Número de lección.
• Tema.
• Tipo de lección.
• Tipo de lección.
• Obxectivo: ensinar, desenvolver, educar.
• Tarefas.
• Métodos e técnicas.
• Equipos.
• Literatura.

O curso da clase:

• Momento organizativo.
• Comprobe a tarefa.
• Actualización de coñecementos e habilidades sobre o tema.
• Anuncio do tema e propósito.
• Publicar novo material.
• Fixación.
• Resumindo.
• Avaliación.
• Deberes.

Consellos para compilar

Recomendamos algúns consellos prácticos sobre a elaboración dun resumo.

• Redactar un plan de lección sempre comeza coa formulación do tema, os obxectivos e os obxectivos.
• Asegúrese de identificar os conceptos e definicións básicos nos que confiar na lección. É útil compilar un mini-dicionario de termos e conceptos utilizados no estudo do tema.
• Determine que parte do material de adestramento que brindará nesta lección, e que discutiremos nas próximas leccións.
• Identificar o tipo (aprender novo material, arranxar, clases combinadas) eo tipo de lección (conferencia, escola de cine, traballo práctico ou de laboratorio).
• Escolle material e literatura sobre o tema, materiais e equipos de formación, axudas visuais.
• Pense nunha "zest": un epígrafe, un feito interesante, unha experiencia.
• Pense en como vai realizar o control do coñecemento ao final da sesión - a través de conversas ou probas.
• Pense na cantidade de traballos escolares, seleccione os materiais relevantes.
• Asegúrese de preparar unha tarxeta sobre o tema. Se a clase xestiona rapidamente as tarefas que configurou, sempre pode dar unha tarefa adicional.

• Despois de elaborar o plan, asegúrese de revisalo, asinalo cun lapis, canto tempo tomará para cada etapa. Se cre que as tarefas son demasiadas, determine por si mesmo as que pode tirar. No caso de que as tarefas non sexan suficientes, seleccione outras.
• Logo de levar a cabo analizamos necesariamente o resumo, nota, que tarefas pasaron "en hurra", e que parecía superfluo. Ten en conta os resultados obtidos ao redactar o seguinte resumo. Especialmente se vai presentar un plan de lección aberto sobre este tema.

Conclusións

O plan de lección é un dos documentos básicos que o profesor debe necesariamente. O resumo indica o tema, o propósito, os obxectivos e os detalles do curso da clase. Coa axuda del, o profesor non só pode probar á administración a súa dispoñibilidade para o proceso docente, senón que tamén sen problemas terá ningunha lección.